【教學目標】

１、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等９個字，會正確書寫“欠、元”等８個字。

２、能正確，流利地朗讀課文。

３、在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

４、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。

【教學準備】

鬧鐘一只、生字詞卡片、課件。

【教學過程】

一、談話設疑，揭示課題

１、師有感情地朗誦一首小詩。

（鬧鐘顯示朗誦時間為１分鐘。）

２、這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？

３、設疑：

我們都知道，一分鐘等于６０秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了２０分鐘，這是怎么回事呢？

二、初讀課文，認讀生字，整體感知

１、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

２、指名讀生字詞－開火車讀。

（結合書３３頁，“找找說說”來認記生字。）

３、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。

４、指名分段讀－評議－齊讀。

三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等４個生字

１、課件出示這一段內容，指名讀。

２、讀了這一段，你知道了些什么？

板書：

鬧鐘響──元元打哈欠──再睡一分鐘──不會遲到

３、我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字？

４、元元又睡了，讓我們把這其中的４個生字各寫一寫吧！

指導書寫４個生字、重點指導““欠”、的寫法。

５、過渡：

事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

四、自學課文２～３自然段

１、自由讀：

教師個別指導。

２、匯報：

自己讀后知道些什么？

板書：

遲到２０分鐘

３、觀察書上３２頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

４、投影顯示句子：

“元元非常后悔�！�

⑴理解“后悔”的意思。

⑵元元因為什么而后悔。

⑶元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。

⑷朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：

①元元打了哈欠，翻了個身，心想：

再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

②他嘆了口氣，說：

“我要是早一分鐘就就好了。”

③他又嘆了口氣，說：

“要是早一分鐘就好了。”

五、拓展課文，實踐體悟

１、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）

２、你想對元元說些什么呢？

３、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

⑴故事發(fā)生時間段為：

鬧鐘響了……到學校上課。

⑵學生自由編、演。

４、匯報演出。

（在演中議一議。）

六、總結課文，布置作業(yè)

１、齊讀課文。

２、作業(yè)：

⑴抄寫生字詞。

⑵課外調查：

一分鐘可以做哪些事情？

提示：

思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……

⑶通過調查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲？有什么建議？