【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)本課中的“踮、院、除”等8個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“休、伸、甜”等10個(gè)字，反復(fù)朗誦課文，體會(huì)詩(shī)歌中的師生之間的深厚感情，背誦課文。

【過(guò)程方法】

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)課文中對(duì)老師的敬愛(ài)和體諒之情，引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)生為什么會(huì)這樣做，老師在深夜都作了什么等問(wèn)題，從思考中讓學(xué)生探索和體會(huì)師生之間互愛(ài)的情感。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

一棵小小的紫丁香，傳達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的問(wèn)候和感激之情，這不僅僅是孩子們給老師的一份珍貴的禮物，更是一首教師用辛勤的汗水譜寫(xiě)的頌歌，學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)師生之間深厚的情誼，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、體貼、尊敬老師和關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握８?jìng)�(gè)漢字的讀音，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字，熟練讀課文，體會(huì)詩(shī)歌中師生之間的深厚的情誼，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“一株紫丁香”代表的意義；在思考中探索和理解師生之間的互愛(ài)情感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引課情境渲染啟動(dòng)情感

１、聽(tīng)歌曲，教師激導(dǎo)入：

老師象一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師象一艘航船，載著學(xué)生們們駛向知識(shí)的海洋，看著辛勤工作的老師，一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠恪?/p>

２、本節(jié)課我們循著丁香的芬芳濃郁走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，看看這株紫丁香代表了孩子的多少心意。

二、精心品讀體會(huì)體會(huì)情感

１、已經(jīng)讀過(guò)課文了，誰(shuí)把紫丁香送給老師？把詩(shī)歌讀一遍？

２、這丁香芬芳的花香，濃郁的枝葉代表了孩子們的什么心愿呢？細(xì)讀課文選自己喜歡的一小節(jié)讀好，分析為什么喜歡？

三、匯報(bào)交流感悟情感

１、第一小節(jié)：

表演踮起腳尖怎樣走路？弄清楚孩子們?yōu)槭裁歹谄鹉_尖走路呢？

２、第二小節(jié)：

弄清楚“夜夜”的意思，老師每天夜晚都要做什么工作？結(jié)合學(xué)生的回答教師引入：

是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責(zé)又是崇高而偉大的，所以，人們稱(chēng)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。聽(tīng)了孩子們的介紹，老師仿佛回到了從前，看到了我的老師為了我們而辛苦忙碌的身影，于是我對(duì)老師的崇敬之情油然而生，哪位同學(xué)在讀一下這小節(jié)，吧我對(duì)老師的敬佩替我傳送？

３、第三小節(jié)：

弄清楚老師這一天都要做什么工作，你是一片綠葉你會(huì)為老師唱什么歌？

雖然教師的工作如此勞苦，但是看到了孩子們一天天長(zhǎng)大心里很安慰，于是忘記了疲倦。

４、第四小節(jié)：

弄清“牽掛”的意思并且可以講講老師牽掛學(xué)生的事情。

老師的愛(ài)雖然不起眼，但是卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，這一點(diǎn)一滴悄悄地慢慢地滋潤(rùn)孩子們的心田。

５、第五小節(jié)：

夜深了，星星困了，老師還在做什么呢？這時(shí)你會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么呢？你怎么勸老是休息呢？深情地朗讀。

６、感悟：

課文學(xué)完了，你覺(jué)得這株丁香怎么樣？帶著美好的感覺(jué)讀書(shū)。

７、提升展示：

這一群孩子在老師的小院栽下了丁香，給老師送去了綠葉和花的美麗，也送去了孩子們對(duì)老師的感謝和關(guān)懷，丁香就是孩子們的（心意）。教師節(jié)剛剛過(guò)了三天，你們想怎么樣表達(dá)自己的心情呢？給你們一次展示自己的機(jī)會(huì)。

８、總結(jié)：

一株丁香代表了學(xué)生們的心意也是對(duì)老師的問(wèn)候和感謝，在以后的日子里，老師把綠葉和花的情誼化作無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們。