【教學目標】

１、正確流利有感情地朗讀、背誦課文，體會師生之間的深厚情誼。

２、樹立起尊重老師的心愿。

【教學重點】

感情朗讀。

【教學難點】

熟讀成誦。

【教學過程】

一、導言

這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第５課，誰能有感情地讀一遍全篇課文。

指名讀。

師問：讀得怎么樣？你們想不想和她比一比？（想）那這節(jié)課咱們就來朗讀。朗讀時注意什么？

（生答：聲音大，字音讀準、有感情。）下面我們就來讀第一小節(jié)。

（學生聽了學生的朗讀，有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學生有了讀書的興趣和比的意念，這時是讓學生自由朗讀課文的最好時機）

１、學習第一小節(jié)：

⑴自由讀。

⑵學生相互評價：你認為他讀得怎么樣？哪句話還需要改一改，為什么要改？

生１：小院很安靜，走路時要輕一點。

生２：“腳尖兒”兒字要和尖連起來，變成尖兒。

⑶指名讀：這么多同學提出合理建議，誰能重新給大家讀一讀。

⑷想：我們?yōu)槭裁匆�在老師窗前栽一株紫丁香�?/p>

⑸齊讀第一小節(jié)。

２、學習第二小節(jié)：

⑴教師范讀。（放音樂）

⑵你欣賞老師的哪句，認為哪句還需要改一改：

生１：“老師、老師”，這一句讀得好，把學生對老師的深情呼喚讀出來了。

生２、第二小節(jié)中“老師”和第二小節(jié)中“老師”語調(diào)有點不一樣。

⑶你想用什么語氣表達對老師的愛，自由練習。

⑷指名讀：理解一天的疲倦。

⑸男、女生到前面賽讀。

（這二個小節(jié)我采用范讀朗。在朗讀中激起學生的共鳴，隨著抑揚頓挫的朗聲結束，教室里響起一片掌聲，這出乎我的意料，音樂不僅陶冶人情操，還讓人產(chǎn)生美的意境，感愛語言的美。）

⑹師評選朗讀：并適時鼓勵。

３、齊讀第四小節(jié)：

⑴強調(diào)：“花兒”的讀法。

⑵師小結：

一株紫丁香代表同學們的一片心意，也是對老師的問候與感激，老師會把這綠葉和花香的情意，化做無盡的關愛送給你們，下面讓我們師生合作共同完成最后一小節(jié)。

４、學習第５小節(jié)：

⑴師讀第一句話：夜深了，星星困得眨眼。

⑵學生讀下句話：老師，休息吧……

⑶師生合讀最后一句。

二、背誦指導

三、實踐活動

１、小組賽讀。

２、畫一幅畫，能表達師生情誼為主題。

【設計意圖】

閱讀在語文中教學中占重要地位：

《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩，讀起來心里很甜，這樣的詩情畫意滋潤我的心，我想通過朗讀來體會師生間情意，在朗讀中采用多種形式：小組讀，男女讀，指名讀，范讀，調(diào)動學生參與意識，他們始終有一種不甘示弱的熱情，既表現(xiàn)了朗讀才能，又理解了課文內(nèi)容。