【教學(xué)目標(biāo)】

１、體會(huì)師生間的深厚情感。

２、感悟詩歌的意境美、語言美、韻律美。

３、朗讀、背誦課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幻燈片、歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》、詩歌《老師的歌》。

【教學(xué)過程】

一、歌曲欣賞導(dǎo)入新課

１、播放歌曲引入：

同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？播放多媒體課件《每當(dāng)走過老師窗前》的第一段。

２、導(dǎo)語過渡：

聽出來了嗎？這首歌是寫給誰的？是呀！老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長，他不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學(xué)生在成長的過程中，沒有忘記老師，在教師節(jié)來臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎？

（多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。）

二、指導(dǎo)朗讀體驗(yàn)感悟

１、問題引入：

師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩寫得更優(yōu)美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著一個(gè)問題來讀。

（幻燈片出示：我們?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煹拇扒�？�?/p>

２、通讀課文。

３、感悟課文第二節(jié)：

⑴自由讀文。

⑵指名填空，并齊讀這一句話：

我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），和您（）。

⑶理解“夜夜”，說一說老師每天夜晚都要做什么工作？

⑷教師過渡：

是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責(zé)又是崇高而偉大的，所以，人們稱教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。哪位同學(xué)再讀一下這小節(jié)，把對老師的敬佩表達(dá)出來。

４、感悟課文第三節(jié)：

⑴自由讀文，填空：

我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），幫您（）。

⑵理解“綠葉”“一天的疲倦”，想象并說一說老師一天的工作，也可以唱支歌表達(dá)此時(shí)的心情。

⑶指導(dǎo)朗讀。

現(xiàn)在我聽了你們唱完歌后，全身的輕松，你們歌唱的這么好聽，相信你們課文讀的也一定很棒，快試試吧！

５、感悟課文第四節(jié)：

⑴自由讀文，填空

我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），感謝您（）。

⑵聯(lián)系生活，舉例理解“掛牽”。

⑶師：這幾天氣溫變化無常，學(xué)生經(jīng)常有感冒、發(fā)燒的，每天早晨我望著空座，心想：等他們來了，我要用中午、晚上時(shí)間給他們補(bǔ)補(bǔ)課。你們也有掛牽別人，或別人牽掛你的吧，能說說嗎？

（意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)"掛牽"的實(shí)際含義,注重語言的感染,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。）

⑷指導(dǎo)朗讀。

６、感悟課文最后一段：

⑴觀察插圖，說出老師的辛苦。

⑵過渡：

的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在燈光下認(rèn)真的批改作業(yè)，你快勸勸他吧。

（出示：課文最后一幅插圖。）

⑶學(xué)生看圖表達(dá)。

⑷齊讀課文，體會(huì)老師的辛苦。

⑸配樂朗讀全文。

⑹師：（出示：紫丁香圖片。）此時(shí)此刻，我覺得窗外的這株紫丁香更美麗、更鮮艷了，我有個(gè)建議，我們師生共同合作，我來讀每節(jié)的前兩句，你們來讀后兩句，把我們的愛，把這一株美麗的紫丁香送給在座的每一位辛勤工作的老師們，好嗎？

（意圖：此時(shí)，課堂中有聽課的老師，也讓他們體會(huì)到一群可愛的孩子在教師節(jié)來臨之際為他們獻(xiàn)上的祝福，讓他們產(chǎn)生欣慰之感，與作者產(chǎn)生共鳴。）

三、抒懷練筆情感升華

１、總結(jié)全文，激發(fā)寫作欲望：

師：從剛才的朗讀中，我聽出了，你們對老師充滿了深深的愛，肯定也有很多話說吧，那就把你想說的話寫在本子上吧。

２、學(xué)生寫話，教師個(gè)別指導(dǎo)。

３、學(xué)生讀自己寫的話，師生評議。

（意圖：讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地選擇角度,自由地將內(nèi)心對老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于筆尖。）

四、閱讀鏈接拓展主題

１、課件呈現(xiàn)詩歌──《老師的歌》。

２、學(xué)生齊讀、自由讀。

五、作業(yè)超市張揚(yáng)個(gè)性

１、把《一株紫丁香》背給同學(xué)聽，背給你喜歡的老師聽。

２、收集贊美老師的詩歌、童謠。

３、制一張贊頌教師的書簽送給老師。

（意圖：設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),讓各層次學(xué)生能自主選擇,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。）