【教學(xué)目標(biāo)】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

３、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

有感情的朗讀課文。體會(huì)老師工作的辛苦。

【教學(xué)課時(shí)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，教師節(jié)剛剛過(guò)去，你們做了許多卡片送給老師，今天，有一群小朋友也要送一份禮物給老師，讓我們看看是什么。讀課題。

二、初讀課文，識(shí)字

１、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞，每詞讀三遍。

２、師出示生字卡片，指名讀，齊讀。

３、指名讀小詩(shī)、正音。

三、再讀課文

１、生默讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，打上問(wèn)號(hào)。

２、請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，老師寫在黑板上，師提示：

可以有哪些解決的辦法？

（查字典、翻詞語(yǔ)手冊(cè)、同學(xué)討論。）

３、學(xué)生自主解決問(wèn)題，匯報(bào)結(jié)果。重點(diǎn)指導(dǎo)理解：

紫丁香、踮著腳尖、消除疲倦、又香又甜。

四、寫字指導(dǎo)

第二課時(shí)

一、師生齊讀小詩(shī)

二、細(xì)讀課文，重在領(lǐng)悟

１、指名讀第一小節(jié)：

請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，用輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

２、學(xué)生自由讀第二節(jié)：

想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。

３、小組讀第三節(jié)：

抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。

４、小組讀第四節(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。

５、看圖想象說(shuō)話：

夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？學(xué)生輕輕讀第五節(jié)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生朗誦表演

同學(xué)們，為慶祝教師節(jié)，接下來(lái)要為老師舉行一次朗誦比賽，誰(shuí)把最深情的詩(shī)獻(xiàn)給敬愛的老師？（配樂(lè)）

【教學(xué)反思】

課堂中，學(xué)生的表現(xiàn)非常好，思維很活躍，在前面的自學(xué)環(huán)節(jié)中，解決問(wèn)題能力很強(qiáng)。而我由于對(duì)識(shí)字教學(xué)的過(guò)分重視，在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中又花了很多力氣去總結(jié)，使得最后分析課文、學(xué)生朗讀課文的時(shí)間不夠。對(duì)于這首小詩(shī)來(lái)說(shuō)，多讀，在讀中感悟，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。