【教學(xué)內(nèi)容】

本課８?jìng)�(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字；“休、伸”等１０個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字；一首情感豐富、意境優(yōu)美的小詩(shī)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)“株、踮”等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“休、伸”等１０個(gè)生字。

２、正確、流利有感情的的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

３、有尊敬老師的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫(xiě)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

有感情的朗讀、背誦課文，體會(huì)師生之間的情誼。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件，生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情誼的頌歌�？蛇x在教師節(jié)那天學(xué)習(xí)小詩(shī)，先用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)老師有感情的范讀創(chuàng)設(shè)氣氛，激發(fā)學(xué)生心中的感情，從而有感情的朗讀課文。在識(shí)字方面鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字的能力，因此讓學(xué)生先自學(xué)生字，再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步鞏固識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)之上安排小組合作學(xué)習(xí)，探討交流識(shí)字的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話引入，揭示課題

１、今天是教師節(jié)，老師收到了很多賀卡和禮物，這里邊有同學(xué)們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的。但是老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那么，除了送賀卡之外，還可以怎樣向老師祝賀節(jié)日？

２、今天，老師領(lǐng)大家去結(jié)識(shí)一群新朋友，他們送給老師的是什么？

（課件出示課文插圖。）

二、初讀感知

１、自由讀課文，把字音讀正確。

２、讀給同桌聽(tīng)。

３、指名讀，正音。

三、朗讀小詩(shī)，讀中悟情、抒情

１、自由練習(xí)有感情朗讀。

２、指名讀，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀。教師指導(dǎo)朗讀。

３、學(xué)生自讀，讀后說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。

４、默讀小詩(shī)，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

５、配樂(lè)有感情朗誦小詩(shī)。

６、品位詞語(yǔ)：

課件出示：

“綠葉沙沙”像（），“盛開(kāi)的花兒”像（）。

學(xué)生口頭填空。

７、嘗試背誦。

四、認(rèn)讀生字

１、課件出示生字朋友。

小組內(nèi)集體認(rèn)讀生字，并交流識(shí)字的方法。

２、指名小組檢查。

３、開(kāi)火車檢查。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、課件出示本課生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

２、背誦小詩(shī)。

二、我會(huì)讀

課件出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

１、自己讀讀看能會(huì)讀嗎？

２、同桌互相讀一讀，看誰(shuí)讀得正確。

３、誰(shuí)想給大家讀一讀？

４、全班齊讀，鞏固生詞。

三、我會(huì)寫(xiě)

１、課件出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字：

休甜院息牽伸歌除您困

學(xué)生認(rèn)讀。

２、認(rèn)清字形：

請(qǐng)仔細(xì)觀察一下這些生字的字形特點(diǎn)，你打算怎樣記住他們？

同桌合作看看這些生字在田字格中的位置。

３、寫(xiě)好生字：

教師板書(shū)，學(xué)生仔細(xì)觀察，把握好生字在田字格中的位置。

學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)。

四、鞏固生字

同桌互相聽(tīng)寫(xiě)，看誰(shuí)掌握的好，獎(jiǎng)給他一顆小紅星。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一株紫丁香

綠色的枝葉

綠葉沙沙響

盛開(kāi)的花兒

深深的祝福

【教學(xué)后記】

結(jié)合教師節(jié)學(xué)習(xí)小詩(shī)，創(chuàng)設(shè)了具體的情境，學(xué)生更能體會(huì)出文中的意境，更能讀出對(duì)老師的熱愛(ài)。特別是配上音樂(lè)，學(xué)生的感情更是發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)本課的生字時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如：“甜”的“甘”里面寫(xiě)成了兩橫，“歌”右邊寫(xiě)成了反犬旁，今后要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。