【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)“株、踞”等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫“休、伸”等１０個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

３、有尊敬老師的愿望。

【課前準(zhǔn)備】

１、歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》的錄音帶。

２、實(shí)物投影儀。

３、生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、看圖激趣導(dǎo)入

１、投影“紫丁香”的圖片，提問：

有誰認(rèn)識(shí)這株植物？

２、有一些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

１、由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

２、同桌互相考考生字，再把課文讀給對(duì)方聽。

３、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)：

踮：第三聲。

您：鼻音。

４、朗讀展示：

讀自己喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

三、品讀課文，體會(huì)感情

１、教師范讀或放錄音，學(xué)生注意體會(huì)朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。

２、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)：

⑴自讀會(huì)悟，說說自己體會(huì)到了什么？

⑵想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句該怎樣讀？指名讀，評(píng)議。

３、學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)：

⑴自讀會(huì)悟，小組討論：

同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？

⑵全班交流，根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如，通過回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會(huì)老師工作的辛苦。從“那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。

４、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》這支歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對(duì)本文的理解。

５、有感情地朗讀全文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語

出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。

二、誦讀詩歌

１、學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情：

⑴分小組練讀，選出本組的“小詩人”。

⑵全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。

⑶小組之間比賽讀。

２、看圖，練習(xí)背誦詩歌：

⑴學(xué)生自己練習(xí)背誦。

⑵教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。

⑶小組讀讀背背。

⑷指名背誦課文。

三、識(shí)字寫字

１、猜字謎：

舌頭嘗出甘蔗味（甜）。

一人站在大樹旁（休）。

２、小組自學(xué)要寫的字：

歌、牽、院、您、除、息、困。

重點(diǎn)記字形，理解字義。

３、通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。

４、練習(xí)書寫：

院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。

“休”要和“體”區(qū)另字形。

休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。

息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。

歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。

牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。

５、學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)，注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

６、用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

四、拓展活動(dòng)

用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛。