【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)“棋、彈”等１１個生字。會寫“湖、戲”等８個生字。

２、正確、流利的朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

３、留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。

【教學(xué)重點難點】

１、學(xué)習(xí)生字。

２、朗讀體會課文。

【課前準(zhǔn)備】

１、課文范讀錄音帶、生字卡片。

２、多媒體課件（課外活動圖片場面）。

【課時安排】

二課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、活動引入

在教室做傳話游戲，引起大家的興趣，活躍課堂氣氛。

小朋友喜歡剛才的競賽活動嗎？在學(xué)校中你還參加過什么活動？有你印象最深、最難忘的沒有？

在我們的課文中小朋友就參加了許多課外活動，一起去看看吧。

二、正確讀全文，初步感知全文內(nèi)容

１、自由讀全文，做到不加字、不減字、不錯字。

２、請幾位同學(xué)讀這篇文章，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了。

３、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取全部讀正確。

４、我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？

三、理解朗讀全文，體會文章之趣

１、出示預(yù)習(xí)３：你喜歡這些課外活動嗎？最喜歡那一樣，為什么？

２、根據(jù)學(xué)生回答，用多媒體出示相應(yīng)的圖片以及活動場面的情景，渲染快樂活潑的氣氛，并將詞讀一讀。

３、你把你喜歡活動的詞語，加上自己的動作，有感情的讀一讀：

⑴自由讀。

⑵指名讀。

如：“彈鋼琴”要讀得清脆。 （聽聽鋼琴的聲音）

播放京戲的錄相�！俺�京戲”要讀得好像唱京劇一樣咿咿呀呀的。（可以由孩子模仿京戲的唱腔）

４、跟著老師用不同的節(jié)奏來讀詞串：

練──書法畫──圖畫下──象棋……

練──書──法畫──圖──畫下──象──棋……

５、選擇你喜歡的節(jié)奏自己練習(xí)讀一讀，然后再到好伙伴那兒去表演讀一讀，讓好伙伴給你打星星。

第二課時

一、鞏固學(xué)習(xí)生字

１、請學(xué)生讀根據(jù)本課詞語編寫的兒歌：

下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大；

彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；

栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；

做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技；

愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。

２、這些詞語中藏著１１個生字，出示生字認(rèn)識字形，這些字，你有辦法記住嗎？

學(xué)生選字識記之后，老師提醒易錯地方：

“琴”下面的“今”不要寫成“令” “喂”不要多寫一撇。

３、同桌互查生字掌握情況。

二、指導(dǎo)書寫生字

１、看：

認(rèn)真觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)，看清部件和筆畫在田字格中的位置。

在比較中探究相同結(jié)構(gòu)的字在寫法上的差異。如，“棋”“鋼”“彈”“觀”都是左右結(jié)構(gòu)，并且都是左窄右寬。不同的是：“棋、彈”，左右一樣高；“鋼”，左高右低下對齊；“觀”，左短右長。

２、描：

通過描紅，把握字的結(jié)構(gòu)的密與疏，筆畫的收與放，使學(xué)生受到審美訓(xùn)練。如，“琴、養(yǎng)”中間的撇、捺要舒展，上下部分要緊湊。

３、寫：

字的結(jié)構(gòu)、筆畫特殊，學(xué)生把握有困難時，老師可幫助分析，示范指導(dǎo)。如“琴”字，上下緊湊，中間舒展，撇與捺是整個字的靈魂，書寫時既要注意筆畫的舒展，又要注意組合時撇尾低，捺腳高。

孩子們仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿進(jìn)行書寫實踐。

４、查：

孩子根據(jù)字帖上的字再結(jié)合自己的進(jìn)行檢查修改，對自己寫得好的字可以畫上圈，然后再給同學(xué)和老師參觀評價。

三、活動拓展

利用游戲“快樂傳真”將氣氛掀起高潮，更使同學(xué)們體會課外活動的豐富有趣。表演者可選擇最熟悉的一項活動，用動作表現(xiàn)出來，請同學(xué)猜。猜對了，可以向表演者提有關(guān)這項活動的問題；猜錯了，必須回答表演者有關(guān)這項活動的提問。