【教學目標】

１、會認“棋、彈”等１１個生字。會寫“湖、戲”等８個生字。

２、正確、流利的朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

３、留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。

【教學重點】

識字、寫字。

【教學難點】

學會本課的生字，從詞語中體會校園生活。

【用具準備】

多媒體課件，生字卡片。

【教學設(shè)想】

校園生活是多彩多姿，充滿情趣的。在教學中，結(jié)合學生課內(nèi)外活動進行教學。本課的重點是識字寫字，讀出節(jié)奏感，體會語言的美。要結(jié)合生活實際和課文插圖，鼓勵學生運用自己積累的識字方法自主識字，自讀課文，勾畫生字，借助拼音，讀準字音，圖文對照，熟讀詞語，動手動腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學習的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、組長領(lǐng)讀等方式進行反饋�？勺寣W生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進行口頭組詞語的練習。可用游戲方式進行鞏固練習，激發(fā)學習興趣�！昂�、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)”這７個字要求會寫會認，可在指導(dǎo)讀詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)書寫，對于左右結(jié)構(gòu)的字，要注意引導(dǎo)學生注意間架結(jié)構(gòu)，仔細觀察左右兩部分在田字格中的位置，體會漢字造型的美。朗讀詞語時，要將看圖和讀詞語結(jié)合起來，朗讀時要在頭腦中形成畫面，引導(dǎo)學生讀出韻味，感受語言文字的美，感受學校生活的美好。在教學中還可以編寫兒歌激發(fā)學生學習的興趣。

【教學過程】

第一課時

一、看圖導(dǎo)入

１、課件展示學校生活的圖片，學生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。

２、想一想，說一說，自己在校園里，都做些什么哪？并談?wù)剬�學校生活的感受。（學生自由回答）

３、今天，我們就學習一些有關(guān)校園生活的詞語。

二、讀詞語識生字

１、我會看，我會說：

⑴課件出示課文插圖，說一說圖上的小朋友在做什么？

⑵看看課文中哪些詞語與圖上的內(nèi)容是一致的，用筆畫出來。

２、我會讀：

⑴對照圖畫，學生自由朗讀詞語，遇到不認識的用筆輕輕的標出來，結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

⑵小組內(nèi)互相讀一讀詞語，認真聽，比比誰讀得好。

３、我來讀：

⑴小組比賽，看哪個小組讀的最準確、最流利。

⑵出示詞語，請學生搶答。

４、我來認：

蘋果樹上，有幾個蘋果熟了，大家想不想把它摘下來？課件出示生字：胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)。

⑴學生自己試讀生字。

⑵小組內(nèi)互相幫助，互讀。

⑶誰愿意來摘蘋果，把你蘋果上的字介紹給大家？（注意糾正字音，進行口頭組詞語）

⑷分小組讀生字。齊抽卡片搶答。

５、我來記：

你覺得哪個蘋果上的字模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？

三、朗讀感悟，理解詞語

１、請一位同學朗讀詞語，其他同學邊聽邊想象畫面。

２、學生練讀詞語，讀出詞語的韻律。

３、自主讀詞語：

⑴學生自由讀，邊讀邊做動作體會。

⑵指名讀。

⑶男女生比賽讀。

⑷小組內(nèi)互讀，比比誰讀的最美？

四、指導(dǎo)書寫

１、課件出示本節(jié)課指導(dǎo)學生練寫的“胡、戲、棋、鋼”。學生認讀并擴詞練習。

２、學生觀察田字格中的范字。

３、教師范寫，學生評議。

４、說說提醒大家注意什么。

５、學生描紅仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

１、課件出示本課的詞語請學生認讀：

下象棋練書法畫圖畫

彈鋼琴拉二胡唱京戲

栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚

做航模學電腦觀天氣

自己讀，然后搶答。

２、課件出示短文，鞏固生字：

下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大；

彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；

栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；

做航模，學電腦，觀天氣，從小立志學科技；

愛生活，講科學，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。

⑴讀給同桌聽。

⑵指名同桌讀。

⑶齊讀。

二、讀讀說說

１、學生讀一讀課后的“讀讀說說”，理解題目的意思。

２、生字開花。小組內(nèi)比一比誰說得多，說得好。

３、集體交流，積累詞語。

三、快樂傳真

生選擇大家熟悉的活動用動作表演出來，請同學猜。猜對了，可向表演者提有關(guān)這項活動的問題；猜錯了，必須回答表演者有關(guān)這項活動的提問。

四、指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”

１、課件出示要求書寫的４個生字，小組內(nèi)認讀生字。

２、觀察占格：

⑴小組內(nèi)同學互相當小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫。

⑵老師在黑板上范寫，集體評議。邊評議邊寫。

３、書寫生字：

⑴學生獨立練寫。

⑵找學習伙伴互相欣賞別人寫的字，提出改進意見。

五、作業(yè)

作業(yè)一：結(jié)合自己的學校生活實際，編寫三字詞語，并做成詞語卡片或編寫自己的校園生活三字歌。

作業(yè)二：畫一幅表現(xiàn)校園生活的一幅畫，并根據(jù)這幅圖寫一兩句話。

【板書設(shè)計】

識字二

下象棋練書法畫圖畫

彈鋼琴拉二胡唱京戲

栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚

做航模學電腦觀天氣

【教學后記】

這些學校生活學生很熟悉，再加上這些詞語讀起來很有節(jié)奏感，學生非常樂于讀。在熟讀的情況下生字也就不知不覺的認識了。通過讀兒歌，做游戲，幫助學生鞏固生詞，學生樂于參與，認記效果好。本課的生字在書寫上有一定難度，如“琴”、“彈”很容易寫錯，針對這些情況進行了個別指導(dǎo)糾正，使同學爭取都能寫正確。