以贊嘆愛迪生的聰明，學(xué)習(xí)愛迪生的才智為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的聰明才智想辦法學(xué)生字，想辦法讀好課文。

一、談話引入，初讀交流

愛迪生是一位偉大的發(fā)明家。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)候的故事。請自讀課文，讀后你最想對他說什么？小組交流。

二、想出辦法，自主識字

讀過本文，我們都會(huì)贊嘆愛迪生的聰明。今天，我們也來學(xué)學(xué)愛迪生，看看誰能想出好辦法幫助大家把生字學(xué)得又快又輕松，誰就是我們班的愛迪生!

１、學(xué)生自讀課文，自主識字。

２、小組交流自己的識字方法。

３、小組推薦好辦法，介紹給同學(xué)。

４、評比班級“愛迪生”。

５、借鑒同學(xué)介紹的方法識字。

三、朗讀感悟課文

１、自讀感悟：

課文最后一段，寫醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛迪生“真是個(gè)聰明的孩子！”你從課文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的孩子？請讀一讀，找一找。

２、交流感悟：

學(xué)生自由交流，老師抓主要詞語寫在黑板上。再讓學(xué)生歸類，哪些是直接描寫愛迪生的，哪些是間接描寫愛迪生的。

３、實(shí)踐感悟：

⑴看圖理解“恍然大悟”的意思。爸爸為什么“恍然大悟”？

⑵小組同學(xué)實(shí)踐“鏡子的反光性”。

４、角色朗讀感悟。

四、指導(dǎo)寫字，完成課后“我會(huì)填”

五、課外積累

１、閱讀有關(guān)愛迪生的書籍。

２、查查“闌尾炎”是一種什么��？有什么危險(xiǎn)？