【教材分析】

這篇課文是一個(gè)非常有趣的故事，科學(xué)家朗志萬(wàn)故意將一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論告訴孩子，再問(wèn)孩子為什么，目的是讓孩子們知道“科學(xué)家的話也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础！币亮漳冗@個(gè)小姑娘在媽媽的教育下，動(dòng)手做了做，發(fā)現(xiàn)了事實(shí)的真相，也由此明白了凡事都要自己做做看的道理。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)“朗、志、漫、伊、琳、娜、哎、哄、騙”等幾個(gè)生字，能正確書寫“騙”。理解“哎呀、哄騙、漫”等詞語(yǔ)的意思。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀體會(huì)伊琳娜的心情由奇怪──驚訝──生氣──高興的轉(zhuǎn)變，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。

３、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生明白遇事要自己做做看看的道理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生明白這個(gè)道理，并真正落實(shí)到自己的行動(dòng)中。

【設(shè)計(jì)理念】

讀了課文，我們不難發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)故事中隱藏著一對(duì)矛盾，那就是科學(xué)家朗志萬(wàn)隱藏在問(wèn)題中的那個(gè)結(jié)論和伊琳娜的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此，在教學(xué)中，我緊緊抓住了這么一對(duì)矛盾來(lái)展開，讓學(xué)生在朗志萬(wàn)的問(wèn)題和伊琳娜實(shí)驗(yàn)結(jié)論的對(duì)比學(xué)習(xí)和朗讀中，體會(huì)朗志萬(wàn)“哄騙”的真正用意，并理解文章所要告訴我們的道理。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入

１、今天，葛老師要向大家介紹一位著名的法國(guó)科學(xué)家，他的名字叫朗志萬(wàn)。

你能念好嗎？讀一讀，他的名字中有兩個(gè)是生字，想辦法記一記。（學(xué)習(xí)生字“朗”“志”，讀準(zhǔn)字音，記住字形。）

２、有一次，這個(gè)著名的科學(xué)家，向小朋友提了一個(gè)問(wèn)題，自己讀讀：

一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來(lái)。如果放進(jìn)一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？

⑴個(gè)別讀，讀好朗志萬(wàn)的這個(gè)問(wèn)題。

⑵你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生回答）

⑶有一個(gè)小姑娘想得可和我們不一樣，她的名字叫伊琳娜， 你能正確讀出她的名字嗎？讀一讀。

二、學(xué)習(xí)課文

１、伊琳娜到底是怎么做的呢？讀讀課文，把課文讀正確，并畫下伊琳娜是怎么做的句子。

２、反饋：

伊琳娜找來(lái)一條金魚，把它放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里。哎呀，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，水漫出來(lái)了。

⑴學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“哎呀”，把句子讀正確。

⑵伊琳娜做了實(shí)驗(yàn)后，心情怎么樣？讀讀句子，找找答案。（驚訝奇怪）

⑶有感情地讀好這一句。

３、伊琳娜把魚放進(jìn)裝滿水的杯子里，水確實(shí)漫出來(lái)了，可大科學(xué)家朗志萬(wàn)卻說(shuō)水不會(huì)漫出來(lái)，再來(lái)讀讀朗志萬(wàn)的問(wèn)題，你有什么想說(shuō)的？

（課件同時(shí)出現(xiàn)朗志萬(wàn)的問(wèn)題和伊琳娜的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

４、是的，我們都認(rèn)為朗志萬(wàn)是在哄騙小朋友，學(xué)習(xí)“哄騙”，讀正確。你知道它的意思嗎？

５、是啊，把魚放進(jìn)裝滿水的杯子，明明說(shuō)會(huì)漫出來(lái)，可朗志萬(wàn)卻說(shuō)不會(huì)，難怪伊琳娜越想越生氣──（讀讀課文第六自然段）：

伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問(wèn)朗志萬(wàn)：“你怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢？

學(xué)學(xué)伊琳娜的樣子，生氣地問(wèn)問(wèn)朗志萬(wàn)。

６、那朗志萬(wàn)到底是不是在哄騙小朋友呢？（四人小組討論）

我們來(lái)聽聽朗志萬(wàn)到底是怎么說(shuō)的，讀讀課文第七自然段。

聽了朗志萬(wàn)的話，你明白了什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。

三、 揭示課題

是啊，遇到問(wèn)題，不能光靠想，得動(dòng)手做做看，一起來(lái)讀讀今天的課題。

四、 書寫指導(dǎo)

學(xué)寫生字“騙”，先觀察字形特點(diǎn)，書寫注意點(diǎn)，再動(dòng)手寫一寫。