【教具準(zhǔn)備】

１、本課生字卡片。

２、制作 powerpoint （注意：全部用楷體字）。

讀一讀，想一想，括號里該填哪個(gè)字？

慢漫

⑴老爺爺（）地走。

⑵水滿了，從魚缸里（）出來。

⑶發(fā)大水了，河水（）過了小橋。

提題

⑴小明（）著一桶水。

⑵小紅在做數(shù)學(xué)（）。

⑶小華回答老師（）的問（）。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)“朗、志”等１０個(gè)生字，會(huì)寫“另、志”等９個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、培養(yǎng)善于動(dòng)手實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品質(zhì)。

環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、初讀課文感知大意（５分鐘）１、小朋友們，老師的話你們相信嗎？

２、好。那我說：天一冷，你們連自己的名字也寫不出來了。小朋友，你們相信嗎？

３、為什么你們不信老師的話了呢？

４、呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子

（板書：“伊琳娜”并領(lǐng)讀兩遍）我想小朋友們一定都讀過課文了，老師寫出了伊琳娜，你們一定會(huì)告訴我另一個(gè)人的名字，他就是法國的大科學(xué)家──

（板書“朗志萬”并領(lǐng)讀兩遍）

５、現(xiàn)在，請小朋友一起讀讀課文，不認(rèn)識的字就請課文下面的拼音朋友幫忙。讀完后說說，你最喜歡課文的哪句話。

６、誰說說你最喜歡哪句話呢？

（板書課題：動(dòng)手做做看）小朋友，你最喜歡的是這句話嗎？

７、誰能說說這句話是什么意思呢？

１、相信

２、不可能。（寫自己的名字）

３、因?yàn)槔蠋熣f的不對。

４、朗志萬。

５、自由讀書。

６、動(dòng)手做做看。

７、發(fā)表自己的看法。

（要多動(dòng)手，不要盲目相信別人的話，對權(quán)威人士也不要盲目聽從。）二、精讀課文讀出感情（８分鐘）１、小朋友們真聰明，這么難的問題也這么快讀懂了。如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎？

２、這樣吧，請大家分成兩個(gè)小組，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情。最后，你們就可以分角色朗讀。現(xiàn)在開始吧。

３、大家學(xué)得非常認(rèn)真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎？

４、誰愿意當(dāng)朗志萬？誰愿意當(dāng)伊琳娜？誰當(dāng)“一個(gè)小朋友”和“另一個(gè)小朋友”？可不要小瞧這兩個(gè)角色，過一會(huì)兒有很難的問題等著你回答！誰當(dāng)媽媽？剩下的一個(gè)小朋友讀敘述的部分。

５、（當(dāng)讀到“……把水喝下去了”時(shí)）請停一下。請問，你們這兩個(gè)小朋友回答的對嗎？為什么會(huì)說出兩個(gè)錯(cuò)誤的答案？

６、好的，請繼續(xù)朗讀。

７、（當(dāng)讀到“你動(dòng)手做做看”時(shí)）對不起，請停一下。請問，您為什么要對女兒說這句話呢？

８、（全文讀完后）伊琳娜笑完會(huì)說什么呢？不忙說，這次，老師想請大家先想想，再寫下來，然后讀給大家聽。開始寫吧！

９、誰愿意和大家交流自己寫的話？１、（齊）能！

２、分小組合作學(xué)習(xí)。

３、（齊）可以了。

４、分角色朗讀課文。

５、不對。因?yàn)槲覀儗Υ罂茖W(xué)家朗志萬沒有一點(diǎn)懷疑。

６、朗讀課文。

７、“媽媽”回答。

８、寫話。

９、朗讀自己寫的話。三、識寫結(jié)合鞏固識字（３分鐘）１、課文讀得這樣好，生字一定都認(rèn)、識了。誰愿意接受老師的考查？都愿意，好啊！下面請大家讀卡片上的生字，看誰讀的快又準(zhǔn)。

２、現(xiàn)在我們開火車！

３、我們一起做一個(gè)填字游戲。請看大屏幕。

４、“慢漫”辨析及書寫。

⑴填空：

①老爺爺（慢慢）地走。

②水滿了，從魚缸里（漫）出來。

③發(fā)大水了，河水（漫）過了小橋。

（出示圖標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”）你發(fā)現(xiàn)什么了？

⑵請大家把這個(gè)字寫兩遍，一邊寫一邊在心里說：哦，這個(gè)字和水有關(guān)。

５、“提”與“題” 辨析。

⑴填空：

①小明（提）著一桶水。

②小紅在做數(shù)學(xué)（題）；

③小華回答老師（）的問（）。

⑵如果要把這兩個(gè)自寫好看，應(yīng)該注意什么？

６、請大家把這兩個(gè)字各寫兩遍。寫完這兩個(gè)字后再把其余的幾個(gè)字也寫寫。寫完后就可以下課了。１、學(xué)生搶讀。

２、開火車讀生字。

４、口述填空。

５、寫字：

書寫時(shí)注意“是”作偏旁時(shí)“捺”要延長。

《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)片段

１、默讀課文，標(biāo)出自然段并思考：課文有哪些奇怪之處？

２、從以下三個(gè)自然段中選擇你最喜歡的或是最迷惑的一段，大聲朗讀看看有什么收獲。

３、實(shí)踐活動(dòng)：

⑴伊琳娜認(rèn)真聽了，仔細(xì)想了，動(dòng)手做了，得到了真正的答案，也明白了道理�？善渌�的小朋友卻不是這樣，他們是怎樣說的？

⑵小組討論。在不知道結(jié)果的情況下就用一定，合不合適？如果不合適怎樣修改？

⑶暢談感受：

我發(fā)現(xiàn)：……

使我驚訝的是：……

讓我難忘的句子是：……

我想嘗試的是：……

我想改變的是：……