【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１０個(gè)字，會(huì)寫９個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。

３、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

２、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

【教具準(zhǔn)備】

魚缸、金魚、課件。

【課前預(yù)習(xí)問(wèn)題】

１、課文講了誰(shuí)的事？

２、課文說(shuō)的是什么事？

３、讀完這篇文章你有什么收獲？

【教學(xué)過(guò)程】

一、初讀設(shè)疑，激發(fā)興趣

１、今天我們學(xué)習(xí)第１３課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：１３、動(dòng)手做做看

２、檢查預(yù)習(xí)：

①課文講了誰(shuí)的事？板書（朗志萬(wàn)和伊琳娜）隨機(jī)教學(xué)生字。

師追問(wèn)：“你能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)給大家介紹一下這兩個(gè)人物嗎？”

②師：法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)喜歡給小朋友提一些有趣的問(wèn)題，今天他的問(wèn)題又會(huì)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第一自然段，用波浪線勾出他提的問(wèn)題，并讀一讀。（指名學(xué)生學(xué)著科學(xué)家朗志萬(wàn)的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)。）

３、有沒(méi)有同學(xué)能回答這個(gè)問(wèn)題呢？

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，解決疑問(wèn)

１、師：看來(lái)同學(xué)們的看法不一，同學(xué)們說(shuō)得好，百說(shuō)不如一做，我們做做實(shí)驗(yàn)來(lái)看看結(jié)果，怎么樣？

師做實(shí)驗(yàn)：（把一玻璃杯放在高凳上，再當(dāng)場(chǎng)裝滿水）讓一名學(xué)生把魚缸里的金魚輕輕放入杯中，其他同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

２、師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果是──

３、師：做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有什么感受？

三、回歸課文，感情朗讀

１、伊琳娜和我們做了同樣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們找到她做完實(shí)驗(yàn)后對(duì)朗志萬(wàn)說(shuō)的話，想想該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，并讀給大家聽？（生氣的語(yǔ)氣、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣、急匆匆的感覺(jué)）

師：他們的體會(huì)各不相同，也讀出了自己心中的獨(dú)特感受，讓我們像他們一樣，讀讀這句話，讀出自己的體會(huì)。

２、師：聽了同學(xué)們的朗讀，我也想加入你們的行列，和你們合作讀好這篇課文，你們?cè)敢鈫�？（師生合作讀課文）

師：法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)有一天給小朋友們提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題──

師：一個(gè)小朋友毫不猶豫地說(shuō)──

師：另一個(gè)小朋友肯定的說(shuō)──

師：伊琳娜覺(jué)得他們說(shuō)得都不對(duì)，于是回去問(wèn)媽媽，媽媽鼓勵(lì)她說(shuō)──

師：伊琳娜做了實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得朗志萬(wàn)說(shuō)的不對(duì)，她找到朗志萬(wàn)，大聲質(zhì)問(wèn)他說(shuō)──

師：朗志萬(wàn)聽了哈哈大笑，說(shuō)──

四、質(zhì)疑過(guò)渡，深化認(rèn)識(shí)

１、師：伊琳娜原來(lái)不是很生氣的嗎，為什么聽了朗志萬(wàn)的話，又高興的笑了？（引導(dǎo)學(xué)生練讀科學(xué)家說(shuō)的話，了解他這樣做的用意，懂得在學(xué)習(xí)和生活中要善于質(zhì)疑，注重實(shí)踐，不要迷信權(quán)威。）（師板書：科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。）

２、想一想，伊琳娜聽了朗志萬(wàn)的話以后，可能會(huì)說(shuō)些什么？

五、聯(lián)系生活，以知導(dǎo)行

師：在生活中，有許多人（板書）都會(huì)對(duì)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)或看法，這時(shí)候，你是怎樣想，怎樣做的呢？（生談自己在生活中遇到的事）

師：（總結(jié)）看來(lái)，其他人的話也不一定都是對(duì)的。我們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)中聽到別人表達(dá)自己意見時(shí)，要通過(guò)自己的思考去判斷，敢于大膽質(zhì)疑，遇到有疑問(wèn)的地方，要?jiǎng)邮肿鲎隹�。把心中的�?wèn)號(hào)變成經(jīng)過(guò)實(shí)踐解決后的大大的感嘆號(hào)�。ㄍ瓿砂鍟�）

師：讓我們一起再讀讀課文中朗志萬(wàn)對(duì)伊琳娜說(shuō)的話，相信你一定有了新的感受。

六、靜思名言，深化認(rèn)識(shí)

師：在本節(jié)課將結(jié)束的時(shí)候，老師送給大家一句我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛澤東的名言：“實(shí)踐出真知�！保◣煶鍪久�言）希望你們永遠(yuǎn)記住它，讓它指引你們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游！齊讀。

七、延伸課外，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

師：這節(jié)課就要結(jié)束了，可我們實(shí)踐活動(dòng)卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。老師這里有兩個(gè)論斷，如果你們心中有疑問(wèn)，希望你們個(gè)人或以小組為單位任選其一去探究。相信你們都會(huì)成功！

師出示兩個(gè)論斷：

１、鳥多的是，是不會(huì)滅絕的。

２、魚靠尾巴在水里游動(dòng)。

附板書：

１３、動(dòng)手做做看

朗志萬(wàn)伊琳娜

？想、做

科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的