【教學(xué)目標(biāo)】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文第二段。

２、理解課文內(nèi)容，了解日月潭名字的由來(lái)以及迷人的風(fēng)光。

３、當(dāng)小導(dǎo)游，鞏固課文，同時(shí)感受同胞情深，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)寶島和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、 復(fù)習(xí)引入

１、出示課后的生字，讀讀。

２、咱們祖國(guó)山川秀麗，景色迷人，昨天我們走進(jìn)了臺(tái)灣島的日月潭，知道那里很美麗。那你為什么那么美麗呢？讓我們一起再去感受感受。

３、齊讀第一小節(jié)。說(shuō)說(shuō)那里怎么樣？板書：群山環(huán)繞、樹木茂盛

二、教學(xué)第二節(jié)

１、日月潭美麗的地方還很多了。

出示第二節(jié)，體會(huì)體會(huì)，哪里感受到了美？

（四人小組先交流交流）

⑴板書：潭深水綠。

⑵名字美、形狀美

①出示句子：“小島把……”。

②讀懂了什么？為什么說(shuō)形狀很美？

③什么比作什么？

④比較句子，突出理解“圓圓、彎彎”帶來(lái)的具體形象。

⑤朗讀句子。

２、齊讀第二小節(jié)：

四人小組推薦導(dǎo)游來(lái)介紹日月潭的由來(lái)。

三、教學(xué)三、四小節(jié)

１、日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀麗無(wú)比。請(qǐng)讀讀第３、４小節(jié)，找一找，日月潭還美在什么地方？

⑴清晨，美在什么地方？看圖說(shuō)說(shuō)：

出示句子：清晨的日月潭給你怎樣的感覺？

（讀讀）

體會(huì)：模糊之美、隱隱約約、富有神秘色彩。

（板書：飄著晨霧）

⑵出示中午的日月潭的句子：

（讀讀）

說(shuō)說(shuō)你感覺怎么樣？

體會(huì)：清晰之美，展現(xiàn)眼前。

（板書：清晰展現(xiàn)）

讀讀這句話。

⑶出示雨天圖，說(shuō)說(shuō)雨中的日月潭：

出示句子。

（讀讀）

體會(huì)：童話中的仙境。

（板書：一片朦朧）

２、日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣，不同的時(shí)間，它的美景也各不相同。讓我們一起去感受感受。齊讀３、４節(jié)。

３、清晨和中午，不同的時(shí)間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同�，F(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛想象一下，還有什么時(shí)候日月潭也會(huì)很美呢？

把你想到的用幾句話輕聲說(shuō)給自己聽。

（指名說(shuō)）

三、 學(xué)習(xí)第５小節(jié)

１、師：如此風(fēng)光秀麗的日月潭，怪不得吸引了（生讀）許許多多的中外游人。

（板書：風(fēng)光秀麗）

２、這么美麗迷人的日月潭，讓我們?cè)偃ジ惺芨惺堋?/p>

（配樂(lè)朗讀課文）

四、我當(dāng)導(dǎo)游，回味課文

日月潭景色這么美，老師都還想去游覽，哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們?cè)偃バ蕾p一下。

五、抒發(fā)感情

１、由于歷史的原因，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸分離了，至今還沒(méi)有回歸。臺(tái)灣人民無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著祖國(guó)，臺(tái)灣的小朋友也在向往早日能回到祖國(guó)的懷抱。此時(shí)，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)些什么？

２、出示詩(shī)歌，朗讀：《祖國(guó)的寶島》。

美麗的臺(tái)灣風(fēng)光無(wú)限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時(shí)，我們一起去日月潭游玩，好嗎？

六、作業(yè)

作業(yè)本第５題。