【教學目標】

１、鞏固９個生字，學寫３個字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光，背誦自己喜歡的部分。

３、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

【教學流程】

一、鞏固識字

１、通過上節(jié)課的學習我們知道日月潭在臺中附近的高山上，那里風景優(yōu)美、景色迷人，請小朋友在讀一讀課文畫出描寫日月潭妹的詞語來。

２、根據(jù)學生的回答出示詞語，讀詞語，找出生字：

群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡隱隱約約點點星光

太陽高照蒙蒙細雨朦朧清晰仙境

二、朗讀感悟

１、日月潭群山環(huán)繞，景色有時清晰有時朦朧，真另人向往啊。請小朋友讀一讀課文想一想日月潭是怎么得來的？出示句子：

小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓 的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。小島把湖水分成兩半，北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。

原來日月潭的名字是根據(jù)它的形狀得來的。請小朋友讀一讀第３、４自然段說說課文寫了日月潭什么時候的景色，你最喜歡什么時候的景色。

２、重點指導３、４自然段的朗讀：

指名朗讀自己喜歡的自然段，例如：你覺得清晨的日月潭那里最美？

（看投影指導朗讀第一句突出霧的特點，“薄薄”、“隱隱約約”讀得輕一點）

３、試著背誦第３、４自然段。

４、當一當小導游介紹日月潭的風光。

三、學寫生字

１、讓學生觀察島、展、建它們有什么特點？

２、指導書寫新舊聯(lián)系：

島──鳥。

（師范寫）

展：豎提左邊不要多寫一撇。

建：偏旁比較，建──邁、迷。

四、實踐活動

寫一段贊美日月潭的話。

【板書設計】

日：清晨隱隱約約風

月：中午清晰光

潭：雨天朦朧秀麗