【課時(shí)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。

２、通過(guò)學(xué)生收集臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)的圖片及介紹，激發(fā)他們熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、多媒體課件。

２、水果掛圖。

３、生詞卡片，適合朗讀的輕柔音樂(lè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，指導(dǎo)朗讀

１、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起去日月潭走了走、看了看，你們喜歡日月潭嗎？（喜歡）為什么會(huì)喜歡日月潭呢？

（教師板書(shū)：風(fēng)光秀麗）

不光你們喜歡日月潭，還有很多很多的朋友也喜歡日月潭�？�！他們已經(jīng)來(lái)到了日月潭邊，正準(zhǔn)備觀光旅游呢！

（播放課件）

２、指導(dǎo)朗讀課件上的話。

（課文最后一個(gè)自然段：日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客）

３、師：這游客一多，水果旅行社的叔叔、阿姨們可就忙不過(guò)來(lái)了，這不，他們要招聘小導(dǎo)游了。看！有這么多的小朋友去報(bào)名，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，我們也去參加好不好？

（出示課件）

二、復(fù)習(xí)生詞

１、師：想當(dāng)一名導(dǎo)游可不容易，水果旅行社準(zhǔn)備了一次水果考試，要闖過(guò)六個(gè)水果關(guān)，才算通過(guò)考試，才有資格當(dāng)導(dǎo)游。在考試過(guò)程中，旅行社對(duì)大家提出了一些要求，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

（學(xué)生聽(tīng)“招聘啟事”，重復(fù)啟事要求）

你們有信心按照這些要求通過(guò)考試嗎？

２、師：聽(tīng)到大家響亮的回答，我也覺(jué)得你們一定行。首先，我們要完成的是“鴨梨”任務(wù)。

３、出示兩字生詞卡片，指名讀，全體讀。

４、師：看來(lái)兩個(gè)字的生詞難不到大家，我們來(lái)試試四個(gè)字的生詞吧。

（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生詞）

５、師：大家順利地通過(guò)了鴨梨關(guān)，但你們可不能驕傲呀！因?yàn)楹竺娴娜蝿?wù)比這個(gè)要難的多。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到３９頁(yè)。

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

１、師：蘋(píng)果任務(wù)要求大家用自己喜歡的方式讀課文，找出寫(xiě)得特別美的句子，做上記號(hào)，讀給同桌聽(tīng)，看看能不能用你的讀來(lái)吸引游客。

２、學(xué)生同桌相互讀課文。

３、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，隨機(jī)解釋詞語(yǔ)：隱隱約約、模糊。

（可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

４、在學(xué)生朗讀過(guò)程中隨機(jī)板書(shū)：

清晨中午雨中

５、根據(jù)學(xué)生的朗讀，介紹日月潭名字的來(lái)歷。

６、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀過(guò)程中，把自己置身于情境當(dāng)中。

四、指導(dǎo)背誦

１、師：通過(guò)剛才同學(xué)們有感情的朗讀，我想香蕉任務(wù)肯定是難不到你們了。這一關(guān)要求你們能把自己喜歡的部分背下來(lái)。時(shí)間好像是緊了一點(diǎn)，你們行嗎？

２、學(xué)生自由練背。

３、配樂(lè)集體有感情地背誦全文。

五、教師示范，學(xué)生試當(dāng)小導(dǎo)游

１、師：大家剛才讀得好、背得也好，如果水果旅行社錄用你們當(dāng)小導(dǎo)游，一定能吸引更多的游客。聽(tīng)你們讀得那么起勁兒，我也想試著當(dāng)一回導(dǎo)游，大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

２、教師配樂(lè)，介紹日月潭的美景。

３、師：同學(xué)們，這么美的地方，你們也迫不及待地想為游客介紹吧。西瓜任務(wù)讓你們自由介紹一下日月潭的秀麗風(fēng)光，你們有膽量嗎？

４、學(xué)生先在小組內(nèi)練說(shuō)。

５、指名學(xué)生介紹。

六、拓展練習(xí)，學(xué)生介紹臺(tái)灣其他的風(fēng)景區(qū)

師：同學(xué)們，你們真不簡(jiǎn)單��！我為你們感到自豪。作為一名導(dǎo)游，除了日月潭還要了解其他的風(fēng)景區(qū)。我收集了一些臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)的圖片，給大家欣賞。

（讓學(xué)生欣賞圖片）

你們還能為旅客介紹臺(tái)灣的哪些風(fēng)景區(qū)嗎？

太好了，我正為大家不能通過(guò)葡萄計(jì)劃發(fā)愁呢。

學(xué)生自由介紹。

請(qǐng)兩、三個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹后，讓其他的同學(xué)在小組內(nèi)交流。

七、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字

１、師：現(xiàn)在就剩下最好一關(guān)──水蜜桃關(guān)，通過(guò)了這一關(guān)我們就能取得最后的勝利，大家可要加油呀！作為一名導(dǎo)游，寫(xiě)得一筆好字也很重要。

２、教師出示課件上的生字：

環(huán)繞隱約茂盛

３、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

４、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么。

５、教師用事物投影儀指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“茂盛”。

６、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師相機(jī)指導(dǎo)，并注意糾正他們的寫(xiě)字姿勢(shì)。

７、用事物投影儀出示學(xué)生寫(xiě)得字，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

八、小結(jié)

師：同學(xué)們，恭喜你們順利地通過(guò)了水果考試，希望你們當(dāng)了小導(dǎo)游之后，有機(jī)會(huì)走遍祖國(guó)的山山水水，去領(lǐng)略不同的自然風(fēng)光。

【教學(xué)設(shè)想】

《日月潭》是一篇寫(xiě)景的文章，文字雖然很優(yōu)美，但畢竟離孩子們的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，學(xué)生們學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。另外，課文中一些寫(xiě)景的詞語(yǔ)，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在理解上會(huì)有些困難。針對(duì)這些情況，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，做了以下的安排：

１、創(chuàng)設(shè)招聘小導(dǎo)游的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們愉快地學(xué)習(xí)、自主地學(xué)習(xí)。我把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成了訓(xùn)練課程串聯(lián)起來(lái)，考慮到二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，我又把這些訓(xùn)練課程改成了“水果計(jì)劃”。

２、精心制作課件，幫助學(xué)生理解課文和課文中的詞語(yǔ)，如：隱隱約約、朦朧。

３、在這些“水果計(jì)劃”里，我設(shè)置了讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游：用自己的語(yǔ)言介紹“日月潭”的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣做有兩個(gè)目的：

⑴讓學(xué)生更深層地去理解課文內(nèi)容。

⑵鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

【教學(xué)反思】

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不錯(cuò)，課堂氣氛也很活躍，但我總有一種非常不塌實(shí)的感覺(jué)，在一節(jié)課中，學(xué)生要讀、要背、要寫(xiě)、還要進(jìn)行拓展的練習(xí)，看似熱熱鬧鬧，可學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握了哪些東西，還有待考證。

在本節(jié)課中，我深感朗讀的指導(dǎo)不夠到位：學(xué)生讀得不夠充分，理解感悟的也不夠，在專家的點(diǎn)評(píng)中也提到了這個(gè)問(wèn)題。這是一篇寫(xiě)景的美文，能讀好這篇文章是教學(xué)的關(guān)鍵，特別是描寫(xiě)日月潭清晨的景色和雨中景色的兩個(gè)自然段。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生想象，在感悟中理解課文，再在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。

我想，如果讓我再進(jìn)行這篇課文的教學(xué)，我會(huì)把指導(dǎo)朗讀單單的作為重點(diǎn)拎出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)有感情地讀來(lái)愛(ài)上日月潭，向往日月潭。