【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、知識目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

２、能力目標(biāo)：

有感情地朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

３、情感目標(biāo)：

體會熱愛寶島臺灣的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受日月潭的秀麗風(fēng)光，并有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過讀懂課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺灣的感情和企盼祖國統(tǒng)一的意識。

【課前準(zhǔn)備】

１、請學(xué)生搜集有關(guān)臺灣寶島的風(fēng)景圖片或文字資料。

２、多媒體教學(xué)課件，實(shí)物投影儀。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（多媒體：臺灣地圖）孩子們，這就是我們祖國的寶島──臺灣。在臺中附近的高山上，有一個臺灣省最大的湖。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有玄光寺、玄奘寺、慈恩塔、文武廟等許多名勝古跡。你們想到那里去看看嗎？

現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)──（生）：日月潭。

二、讀中感悟，品味美景

１、請孩子們打開課本，讀一讀課文２～５自然段，你可以自己大聲地讀，可以和同桌的伙伴一起讀，也可以下位和好朋友一起讀，還可以請老師和你一起讀，選用自己喜歡的方法讀吧。

２、哪些自然段告訴我們?nèi)赵绿对诓煌瑫r候的景色？

３、默讀課文３、４自然段，邊讀邊想：

這兩個自然段分別寫了日月潭什么時候的景色？指名回答。

４、引讀第３、４自然段，大家邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：

師進(jìn)行提問式引讀──

師：清晨，日月潭的景色是怎樣的？

生：……

師：中午，太陽高照，日月潭會是怎樣的景色？

生……

師：要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭又是怎樣的景色？

生……

５、在這些不同的景色中，想想什么時候的景色是你特別喜歡的，就用“～～”把這些句子勾畫下來，然后努力地把它讀好，待會兒讀給大家聽。

６、指名讀自己特別喜歡的部分：

（學(xué)生先讀哪一部分，就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文）

⑴例１：日月潭清晨時的景色：

清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

①多美的語句呀！我也特別喜歡，也想讀給大家聽聽，行嗎？請孩子們閉上眼睛，一邊聽老師讀一邊想象。師配樂朗讀。

②聽了老師的讀，你好像看到了什么？同桌的伙伴互相說說。指名說。

③（多媒體：日月潭清晨美景）

是��！由于隔著薄霧，清晨的日月潭總是給人一種隱隱約約、似有似無的美好感覺。還有哪些孩子也喜歡清晨日月潭的景色，也想讀給大家聽？

④指名讀，師指導(dǎo)朗讀。

⑵例２：日月潭中午天晴時的景色：

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。

①孩子們想親眼看看太陽高照時日月潭的美景嗎？那咱們就一起來欣賞吧──

（多媒體：日月潭天晴美景）

②欣賞了畫面，你想說點(diǎn)兒什么？愿意把你的想法告訴我們嗎？

③請孩子們自由地放聲讀一讀，你覺得怎么讀能表達(dá)自己的感受你就怎么讀。

④咱們一起讀，一起來感受太陽高照時日月潭清晰的美。

⑶例３：日月潭中午下雨時的景色：

要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

①多媒體：日月潭雨中美景〉下雨了，剛才還很清晰的景物會有哪些變化呢？

（提示學(xué)生觀察花、草、建筑物的變化）

②孩子們，你能通過讀讓別人也感覺到這種朦朧美嗎？

③學(xué)生自由練讀。個別賽讀。

７、小結(jié)：

日月潭的景色多美呀！伴隨優(yōu)美的音樂，讓我們再來欣賞欣賞日月潭清晨和中午時候的美景吧！我們一起讀課文3、4自然段。師生一起配樂朗讀。

８、拓展學(xué)生的知識面：你們知道嗎？日月潭不僅在清晨和中午有著不同的美景。每當(dāng)太陽落山時，日月潭同樣散發(fā)著迷人的光彩。孩子們想不想看？我們來欣賞欣賞──

（多媒體：日月潭夕照美景）

三、讀文繪圖，形象感知

過渡：日月潭景色美，連名字都起得那么美�！叭铡�月—潭”，它是什么樣的，會有這么美的名字？課文哪個自然段告訴了我們？

１、誰來讀讀二自然段，其他孩子邊聽邊想象日月潭的樣子。

２、請孩子們拿出畫筆，一邊讀第二自然段一邊畫出日月潭的樣子來。

（學(xué)生邊讀邊畫，加深對課文的理解）

３、學(xué)生展示自己的作品，并作簡要介紹。

（師生共同評議）

四、合作學(xué)習(xí)，介紹寶島

１、日月潭是臺灣島上的一顆明珠，是我們祖國的一處美景，中外游客都想去看看。課文的最后一段告訴了我們──生：日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

２、許許多多的中外游客來到我們祖國，他們不僅可以欣賞風(fēng)光秀麗的日月潭，還能欣賞我們祖國的其它美景。孩子們，假如你是一名小導(dǎo)游，面對中外游客，你會說些什么？老師給孩子們提點(diǎn)兒建議：你可以用書上的話來介紹日月潭的風(fēng)光，也可以利用課外搜集的資料來介紹我們祖國的其它美景。四人小組的伙伴商量商量。

３、學(xué)生合作學(xué)習(xí)。師參與其中。

４、學(xué)生分組匯報。

五、學(xué)生暢談，升華感情

１、臺灣是我們祖國的寶島，那里不僅有風(fēng)光秀麗的日月潭，還有景色迷人的阿里山�？墒乾F(xiàn)在，臺灣還不能回到祖國媽媽的懷抱。孩子們，此時此刻，你想對臺灣的小朋友說些什么？

２、學(xué)生暢所欲言，師予以充分的肯定。

３、總結(jié)：

孩子們，讓我們共同祝愿臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱，海峽兩岸的孩子早日相見吧！