【教學(xué)內(nèi)容】

人教版《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)《日月潭》P３９～P４２。

【課時(shí)】

１課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)：環(huán)、繞、茂、隱、筑、晰、朦、朧、境。

２、在老師的指導(dǎo)下會(huì)寫：島、展、建、紗、勝、省、環(huán)繞、茂盛。

３、能正確流利地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)景。

【課前準(zhǔn)備】

PPT課件、電腦和投影儀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生容易讀錯(cuò)的字──繞rào、盛shèng、映yìng、朦méng、朧lóng、境jìng 和容易寫錯(cuò)的字──島、紗、環(huán)、繞。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生容易讀錯(cuò)的字──繞rào、盛shèng、映yìng、朦méng、朧lóng、境jìng。

【教學(xué)過程】

一、設(shè)情景，導(dǎo)入新課

（出示臺(tái)灣省地圖和日月潭風(fēng)景圖）

“同學(xué)們這就是祖國(guó)的寶島──臺(tái)灣，它的中部群山環(huán)繞、樹木茂盛，還有一個(gè)美麗迷人的湖，那就是──日月潭。”

（指讀課題）

二、讀課文，整體感知

“同學(xué)們想知道課文中寫的日月潭是什么樣子的嗎，現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀一遍課文。再畫出帶生字的句子和自己喜歡的詞語(yǔ)。”

（注意尋找學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，巡視指導(dǎo)）

“剛才同學(xué)們自己讀了課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽一遍課文的錄音，注意錄音和自己讀的不同地方，然后再告訴大家自己剛才哪里讀錯(cuò)了，請(qǐng)大家以后要注意不要犯同樣的錯(cuò)誤。”

（播放錄音）

錄音播放完后，請(qǐng)學(xué)生說說自己剛才讀錯(cuò)了哪幾個(gè)字，然后總結(jié)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字──繞rào、盛shèng、映yìng、朦méng、朧lóng、境jìng。

“r”的發(fā)音訣竅：舌尖上翹。

前鼻音和后鼻音的發(fā)音區(qū)別：關(guān)鍵在于它們的發(fā)音部位，前鼻音的發(fā)音部位在舌尖和上牙齦，后鼻音的發(fā)音部位在舌根與軟腭。后鼻音的發(fā)音訣竅：氣從鼻出。

總結(jié)后再領(lǐng)讀所有的生字：繞rào、盛shèng、映yìng、朦méng、朧lóng境jìng、環(huán)huán、茂mào、筑zhù、晰xī。

現(xiàn)在我們來比一比看哪位同學(xué)生字讀得最準(zhǔn)確

（讓學(xué)生輪流讀生字）

剛才同學(xué)們知道了這幾個(gè)字怎么念，大家很聰明，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯丛趺窗堰@幾個(gè)字記住。同學(xué)們可以想一下然后告訴老師和同學(xué)們。

利用形聲字特點(diǎn)記：“朦”“朧”等；

用熟字換偏旁的方法記：不──環(huán)、燒（澆）──繞等。

剛才我們認(rèn)識(shí)了課文中的幾個(gè)生字，現(xiàn)在我們?cè)賮睚R讀一次課文看看同學(xué)們有沒有把這幾個(gè)新朋友給忘記了，而且要讀得更流利、更有感情。

三、再讀課文，尋問解疑

現(xiàn)在大家再靜靜地聽老師念一遍課文，邊聽邊想想：為什么日月潭會(huì)在山上？日月潭共有幾個(gè)風(fēng)景點(diǎn)？呆會(huì)兒告訴大家。

四、積累詞語(yǔ)、指導(dǎo)書寫

剛才老師讓大家把自己喜歡的詞語(yǔ)畫了出來，現(xiàn)在請(qǐng)大家告訴老師你們喜歡哪些詞語(yǔ)，又為什么喜歡它們。

（請(qǐng)學(xué)生回答，同時(shí)寫在黑板上）

再讓那位學(xué)生領(lǐng)讀；幾位同學(xué)發(fā)言過后，再指出哪些詞語(yǔ)或字是要求會(huì)寫的──島、展、建、紗、勝、省、環(huán)繞、茂盛

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想看，這幾個(gè)字詞中哪幾個(gè)比較容易寫錯(cuò)，告訴大家請(qǐng)大家注意。

（島與鳥、沙與紗、環(huán)與壞、燒與繞、展和建的結(jié)構(gòu)是半包圍結(jié)構(gòu)不是左右結(jié)構(gòu)等等）

（教師板書）

１、熟字加偏旁：

不──環(huán)急──隱山──仙

鞏──筑央──映勺──約

竟──境

２、熟字換偏旁：

曉──繞你──稱律──建

３、分析字形結(jié)構(gòu)：

潭：左右結(jié)構(gòu)，右上不是“西”下面是“早”。

展和建：半包圍結(jié)構(gòu)。

剛才同學(xué)們提出的意見很好，接下來請(qǐng)大家動(dòng)手用手指書空寫一寫。

（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）

好現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)照書本上的田字格仔仔細(xì)細(xì)地把這些生字寫一遍，注意不要寫錯(cuò)噢，要不然這些小朋友可會(huì)生氣的哦。

（老師巡視指導(dǎo)）

４、總結(jié)：

潭：左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。右上部分要寫在橫虛線上，寫得扁一些，下面的“早”字要挨著橫虛線書寫，寫得短一些，最后一筆豎要長(zhǎng)一些。

建：這個(gè)字的偏旁是建之旁，共有兩筆：橫折折撇、捺。書寫時(shí)先寫外面部分，再寫里面。

理解詞意：

（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）

環(huán)繞：圍繞。本課指：四周圍著，日月潭就在其中。

倒映：本課指湖水中照出天上的星星和岸上的燈光。

清晰：非常清楚，晰：清楚。

展現(xiàn)：全部顯現(xiàn)出來，使人一目了然。

仙境：傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。

朦朧：模糊不清，與清晰相對(duì)。

五、總結(jié)和作業(yè)

“同學(xué)們，今天我們剛剛開始學(xué)習(xí)了《日月潭》者篇課文，領(lǐng)略了臺(tái)灣日月潭的美麗風(fēng)景，也認(rèn)識(shí)了一些生字小朋友，所以回家以后要好好地和它們玩一下，記住它們的名字和長(zhǎng)相，好嗎？所以請(qǐng)大家把：環(huán)、繞、茂、隱、筑、晰、朦、朧、境帶拼音抄寫４遍，把：島、展、建、紗、勝、省、環(huán)繞、茂盛在田字格中抄寫４遍。下次課老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)介紹一下臺(tái)灣和日月潭的風(fēng)景，同學(xué)們可以回家去問問爸爸、媽媽�！�