【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)９個生字，會寫１２個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。

３、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

【教學(xué)重點】

有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，積累語言，學(xué)會生字和新詞。

【教學(xué)難點】

通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，增強熱愛寶島臺灣的感情和企盼祖國統(tǒng)一的意識。

【課前準(zhǔn)備】

布置學(xué)生收集有關(guān)臺灣、日月潭的圖片或資料，以便課內(nèi)交流，準(zhǔn)備好 CAI 課件。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)語激，誘發(fā)主體參與

１、同學(xué)們都知道我們的祖國地大物博，山清水秀，你們知道哪些名勝古跡呢？

２、在我國臺灣也有一個風(fēng)光秀麗的地方──日月潭：

（板題）

同學(xué)們想去那兒觀光旅游嗎？瞧，臺灣的小朋友正在熱情地歡迎我們呢！

（放課件）

聽，好客的導(dǎo)游小姐正在為我們介紹日月潭的美景！

（在優(yōu)美的音樂聲中播放課文錄音）

二、尊重學(xué)生，鼓勵自學(xué)

１、聽了導(dǎo)游小姐的介紹，有什么感受？想親眼去看看？請小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊想：

你打算怎樣學(xué)習(xí)這篇美文呢？

２、同學(xué)們的想法都不錯，那就按你們自己的想法去尋找自己的伙伴吧！

３、指導(dǎo)分組，給時間學(xué)生自學(xué)。

三、匯報自學(xué)情況，小組合作學(xué)習(xí)

１、通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

２、同學(xué)們可真會學(xué)習(xí)，知道的可真不少，那么誰能向老師介紹日月潭的具體位置呢？請你們將在課前收集的資料交流一下好嗎？

３、相機講第一段。

（放課件，指名讀、齊讀）

４、結(jié)合繪畫組的同學(xué)講第二段，并讓其為大家解說：

⑴通過想象，你們畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎？

（放課件）

⑵你能將圖與課文中相應(yīng)的語言聯(lián)系起來嗎？指導(dǎo)讀。

５、日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀美無比，下面就讓我們一起來看看這位神奇魔術(shù)師是如何變魔術(shù)的吧！

（展示課件）

⑴你看到了什么？

⑵分組交流，合作學(xué)習(xí)：

①朗讀組：

將看到的美景讀出來，讓大家從你的朗讀中感受日月潭的美嗎？

（指名讀、評、競賽讀）

②積累組：

將你摘抄的好詞句與同學(xué)們交流交流，行嗎？并說說你為什么喜歡這些詞？

③疑問組：

有什么不懂的地方嗎？

④釋疑組：

小博士們大顯身手的機會到了，誰來幫幫他們？

⑶這么美的景色讓我們永存心中，好嗎？

（指導(dǎo)背誦）

四、授于方法，放手學(xué)第四自然段

提示：不懂的在詞下標(biāo)“？”，好詞好句打“____”或摘抄下來或背下來，不懂可下位去討論，也可讓老師幫忙。

五、總結(jié)

正由于日月潭（風(fēng)光秀麗），所以（ ）。

六、拓展思維，升華主題

學(xué)完《日月潭》，想說點什么，想做點什么？

【板書設(shè)計】

９日月潭

形狀奇特（附：日月潭圖）

風(fēng)光秀麗

【課堂教學(xué)設(shè)計說明】

《課標(biāo)》中明確提出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，那么如何在課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體意識呢？

１、導(dǎo)語激，教師生動、有趣、富有激的導(dǎo)語，是激發(fā)學(xué)生參與興趣的“催化劑”，為下步自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

２、尊重學(xué)生，相信學(xué)生。讓學(xué)生按自己的想法自由尋找學(xué)習(xí)伙伴。讓學(xué)生真正把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生在自主參與、自主選擇中張揚個性，增強自信，真正實現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展。

３、采用小組合作學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生之間優(yōu)勢互補，各盡所能，增加學(xué)生主體參與的機會。

４、教方法。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法猶如交給學(xué)生打開知識大門的鑰匙�！笆谥�以魚”不如“授人以漁”。

５、拓展思維，讓學(xué)生在一種無拘無束，自由暢達(dá)的空間里，盡情地“自由參與”與“自由表達(dá)”，既創(chuàng)造了展現(xiàn)自我，發(fā)展自我的平臺，又可進(jìn)行愛國主義情感的熏陶。