第一課時(shí)

〖課型〗

新授。

〖教法學(xué)法〗

自主合作探究。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字。

２、能分角色有感情地朗讀課文，并演一演。

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字。

２、分角色有感情地朗讀課文，并演一演。

〖教具準(zhǔn)備〗

生字卡片。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡花嗎？看校園里的花真美啊，你們知道這些花的名字嗎？

生介紹花名。

師：小鹿種了一些玫瑰花，這些玫瑰花怎么樣了，你們想知道嗎？我們今天學(xué)習(xí)的課文是《小鹿的玫瑰花》。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

１、請(qǐng)同學(xué)們先借助拼音讀讀課文吧！

（生讀課文）

２、生交流認(rèn)字的方法。

３、你覺得誰的什么方法最好，介紹給同學(xué)們吧！

生答。

４、生開火車認(rèn)字、組詞。

５、同學(xué)們可真聰明，能應(yīng)用各種方法記住字，那么這篇課文告訴我們什么事？請(qǐng)你們先讀一讀課文，然后用自己的話說說課文的內(nèi)容。

生讀課文，然后在小組內(nèi)講故事。

６、現(xiàn)在，誰愿意講故事給大家聽呢？

（生上臺(tái)講故事）

三、朗讀感悟

１、請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第一小節(jié)，邊讀邊想，這一小節(jié)告訴我們什么？

（生答）

２、玫瑰枝條，長出葉子，接著呢？請(qǐng)你們繼續(xù)讀第二小節(jié)，然后告訴老師，小鹿和弟弟為什么高興？

（生答）

⑴師：這一小節(jié)應(yīng)該用什么樣的語氣讀呢？（高興）你們能讀出高興的語氣嗎？

（生讀）

⑵師：快要開花了，小鹿很高興，他看到花開了嗎？為什么？你是怎么知道的？

（生答）

⑶師：你們覺得這一小節(jié)又應(yīng)該怎么讀呢？

（傷心、失望）

誰來試一試？

生競賽讀第三小節(jié)。

⑷師：請(qǐng)四位同學(xué)分別讀鹿弟弟、黃鶯、微風(fēng)、小鹿的話，其他同學(xué)跟著老師讀旁白部分，好嗎？

生分角色朗讀４～８小節(jié)。

⑸師：這５個(gè)小節(jié)中，有什么地方不明白嗎？

生提問，其它生解疑。如：

（小鹿為什么笑了？小鹿為什么說它的玫瑰花沒有白栽？等）

３、分角色朗讀課文：

現(xiàn)在全班同學(xué)分角色朗讀課文，你們喜歡誰就讀誰的話？老師讀旁白部分。

師生共同朗讀。

師：你們覺得誰讀得最好，為什么？

生生評(píng)議。

師：請(qǐng)你們每個(gè)小組也象剛才那樣分角色朗讀吧！

小組朗讀。

四、課堂小結(jié)

小鹿的心靈可真美�。≈灰獙�(duì)別人有幫助，它就非常的高興了，我建議同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，也能夠樂于助人，行嗎？

〖板書設(shè)計(jì)〗

４、小鹿的玫瑰花

第二課時(shí)

〖課型〗

新授課。

〖教法學(xué)法〗

自主、探究合作。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范地書寫１２個(gè)字會(huì)寫。

２、明白“漸漸地、靜靜地、惋惜地”這三個(gè)詞語的意思，選擇其中一個(gè)詞說一句話。

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

1、田字格內(nèi)正確、規(guī)范地書寫１２個(gè)字會(huì)寫。

２、能明白“漸漸地、靜靜地、惋惜地”這三個(gè)詞語的意思，選擇其中一個(gè)詞說一句話。

〖教具準(zhǔn)備〗

生字卡片。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)：分角色表演課文。

師：上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，今天請(qǐng)同桌之間互相考一考，是否還認(rèn)得這些字？

同桌互考。

二、認(rèn)讀生字

師出示帶生字的詞語，檢查學(xué)生認(rèn)字情況：

１、讓學(xué)生當(dāng)小老師，教讀詞語中的生字。

２、老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法記生字。

３、學(xué)生自記生字。

４、老師采取開火車的方法，檢查學(xué)生。

５、讓學(xué)生朗讀生字集中的課文，了解生字的認(rèn)讀情況。

三、寫生字

１、師：現(xiàn)在，我們先學(xué)習(xí)寫“弟”，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書空。

生書空，明白“弟”只有７筆。

２、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“哥”這個(gè)字，寫的時(shí)候要注意什么？

生答：上橫短，下橫長，中間兩豎分兩筆寫成。

３、師：誰愿意當(dāng)小老師教大家寫“骨”這個(gè)字？

小老師教寫生字。

４、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“抽、拐、澆”這３個(gè)字，然后在田字格內(nèi)把每個(gè)字個(gè)寫兩遍。

生寫生字。

５、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“終、靜、躺”這３個(gè)字，它們有什么共同點(diǎn)呢？

生答：都是左右結(jié)構(gòu)，寫得時(shí)候要左窄右寬。

６、師：還要注意左右兩部分要靠攏，不要一個(gè)字寫成兩個(gè)字。請(qǐng)你們把這３個(gè)字寫在田字格內(nèi)。

７、師：再請(qǐng)同學(xué)們觀察“謝、漸、微”這３個(gè)字有什么共同點(diǎn)？

生答：都是左中右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要注意兩邊小，中間大。

８、師：誰愿意當(dāng)小老師教大家寫這３個(gè)字？

小老師教寫生字。生寫生字。

請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，評(píng)出本組寫得最好的字，上來展示？

生評(píng)議并上臺(tái)展示，其他生在觀看，評(píng)議。

四、完成課后我會(huì)讀

師：請(qǐng)同學(xué)們看課文第１５頁，先讀讀這三句話，再想一想，能用這三個(gè)詞再說三句話嗎？

生讀句子，再用這三個(gè)詞造句。

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)

把本課會(huì)寫的生字認(rèn)真書寫幾遍。

〖板書設(shè)計(jì)〗

４、小鹿的玫瑰花

弟哥骨抽拐澆終靜躺謝漸微