一、教材簡說這是一篇能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事在美好的春天，小鹿栽了一叢玫瑰從他常常去松土、澆水中的常常，我們可以體會到小鹿很愛玫瑰，他種玫瑰很用心，很辛苦從他和弟弟一起數(shù)花骨朵，我們知道小鹿十分盼望見到玫瑰開花然而，當玫瑰快要開花的時候，小鹿因跌傷了腳不能走動而沒看到玫瑰花鹿弟弟先是替哥哥惋惜，聽了

第二課時朗讀感悟，角色表演片段一聽了的朗讀、自己又讀了課文，談?wù)勀愕母惺苌�我感受到了小鹿的勤勞，種花的辛苦她常常去松土、澆水生我知道了小鹿的玫瑰花沒有白載生我體會到了小鹿的失望師從哪里體會出的生我從呀玫瑰長得很高了可是一朵花也看不到體會出的生我感受到了小鹿的傷心我從，一天、一周、一個月想到小鹿塘受傷后躺在床上的

教學(xué)目標會認個生字，會寫個字積累我會讀中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂教學(xué)重點識記生字，積累詞語，感情朗讀教學(xué)難點懂得小錄的玫瑰花為什么沒有白栽認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂教學(xué)準備生字

教學(xué)目標會認個生字，會寫個字積累我會讀中的詞語，有積累詞語的愛好和習(xí)慣分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂教學(xué)重點識字、寫字，有感情地朗讀課文第一課時一引入新課春天來了，人們都忙著栽花種草，看，可愛的小鹿也不例外，它也栽了一叢玫瑰呢

對話平臺導(dǎo)入、以摘果子的方式復(fù)習(xí)本課的生字、有感情地朗讀課文交流重點交流鹿弟弟為什么又說玫瑰花沒有白栽、指名讀黃鶯和微風(fēng)的話練習(xí)讀分角色讀挑戰(zhàn)讀、引導(dǎo)想象小鹿的朋友大象拍下了花開的情景，想象一下他會對小鹿說些什么還有哪些小動物看到了玫瑰花開，他們又會對小鹿說些什么、教師小結(jié)小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已

教學(xué)目標會認個生字，會寫個字積累我會讀中的詞語，有積累詞語的習(xí)慣分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂教學(xué)重點識記生字，積累詞語，感情朗讀教學(xué)難點懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂教具準備生字卡片

在人教版課程標準實驗教材中，每一單元的學(xué)習(xí)園地都編排了一次口語交流訓(xùn)練，目的是提高學(xué)生傾聽、表達和交流的能力，使學(xué)生能文明和諧地進行人際交流但是僅僅靠每個單元的一次訓(xùn)練就真的能提高口語交際能力了嗎答案是否定的全國小語理事會理事長崔巒老師明確提出我們培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力不能局限于口語交際課，還可以利用語文教學(xué)的

教學(xué)目標知識與技能會認個生字，會寫個字積累我會讀中的詞語分角色朗讀課文懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽單元概述小鹿的玫瑰花是新課程人教版實驗教材中，一篇能夠引起學(xué)生思考而又有所感悟的童話故事其主要內(nèi)容是在美好的春天里，小鹿種上的一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，精心管理他常常去松土、澆水可當玫瑰開花的時候，小鹿卻跌傷

教學(xué)目標會認個生字，會寫個字，積累我會讀中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂教學(xué)重點識字學(xué)詞懂得小鹿的玫瑰花為什么沒白栽課時安排課時教學(xué)準備詞語卡片，玫瑰花圖片，黃鶯圖片，主題圖課件教學(xué)過程教學(xué)案例一

一、設(shè)計意圖新課標提出語文教學(xué)的三維目標是知識與能力過程與方法情感、態(tài)度、價值觀在本課的設(shè)計中，教師、學(xué)生與文本進行了多維互動，自由對話，學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上，不斷地經(jīng)歷思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)過程，并抓住了頗具玩味的兩句話這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著和看來，你的玫瑰沒有白栽，學(xué)生從無疑到有疑

第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示小鹿和玫瑰花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，揭示課題認識玫瑰二字，指導(dǎo)瑰的讀音二、初讀課文，識字寫字借助拼音初讀課文，要求讀準字音，讀通句子學(xué)生邊讀邊圈畫生字，把不懂的詞畫出來，查字典學(xué)會指名按自然段接讀課文，師生共同正音小組合作學(xué)習(xí)生字，交流匯報識字方法引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字在組詞中識

教學(xué)重點識字學(xué)詞懂得小鹿的玫瑰花為什么沒白栽課時安排課時教學(xué)準備詞語卡片，玫瑰花圖片，黃鶯圖片，主題圖課件教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時一、情景導(dǎo)入教師春天悄悄來臨，花兒競相開放，你喜歡什么花呀可愛的小鹿最喜歡玫瑰花，他還為我們帶來一篇童話故事小鹿的玫瑰花板書課題出示玫瑰花圖片和詞語玫瑰花，記憶生字玫、瑰提示瑰單字

教學(xué)目標、會認個生字，會寫個字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂教學(xué)重點識記生字，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽教學(xué)難點分角色有感情讀文，充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，認識到為別人創(chuàng)造

圖片教案

【片段：在表演中引導(dǎo)學(xué)生感悟】一、讀通課文，整體感知教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，感知敘述情節(jié)的順序與表達人物情感的變化。自然段里表示時間的詞句和表達心情的詞句，可作為引讀的詞句。如，“

【課前透視】這是一篇引人深思的童話故事。在美好的春光里，盡管小鹿因為跌傷腳沒有親眼看見自己栽種的玫瑰花，但聽到黃鶯和微風(fēng)的贊美之后卻感到這些玫瑰花并沒有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高興的情緒

第一課時〖課型〗新授�！冀谭▽W(xué)法〗自主合作探究。〖教學(xué)目標〗１、認識８個生字。２、能分角色有感情地朗讀課文，并演一演。〖教學(xué)重點、難點〗１、認識８個生字。２、分角色有感情地朗讀課文，并演一演�！冀叹邷�

【教學(xué)目標】１、會認８個生字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。 ２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 ３、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自

【教學(xué)目標】１、會認８個字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。３、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己

【教材分析】《小鹿的玫瑰花》是新課程（人教版）實驗教材中，一篇能夠引起學(xué)生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內(nèi)容是：在美好的春天里，小鹿種上的一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、

【教學(xué)目標】１、會認８個生字，會寫１２個字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。３、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自

【學(xué)習(xí)目標】１、會認“玫”等８個生字，會寫“弟”等１２個字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，懂得銷路的玫瑰花為什么沒有白栽。３、體會栽種花草的價值，認識到位別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂�！菊n前

【教材簡析】這是一篇能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事。在美好的春天，小鹿栽了一叢玫瑰。從“他常常去松土、澆水”中的“常�！�，我們可以體會到小鹿很愛玫瑰，他種玫瑰很用心，很辛苦。從他和弟弟一起數(shù)花骨

【教學(xué)目標】１、會認８個生字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。 ２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 ３、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自

【教材分析】《小鹿的玫瑰花》是新課程（人教版）實驗教材中，一篇能夠引起學(xué)生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內(nèi)容是：在美好的春天里，小鹿種上的一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、

【教學(xué)目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、在理解課文的基礎(chǔ)上分角色有表情的朗讀課文，表演課文。３、會認８個生字，會寫１２個生字，積累課后“我會讀”中的詞語，逐步養(yǎng)成積累運用詞語的興趣和習(xí)慣。

【教學(xué)目標】１、認８個生字，會寫１２個生字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。 ２、懂得小鹿的玫瑰為什么沒有的栽，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。 【課前準備】 頭飾、生字卡片。

【教學(xué)目標】１、知識與能力：⑴會認８個生字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語。⑵分角色朗讀課文。⑶懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽。２、重點：會認生字，會寫生字，積累詞語。３、難點：懂得小鹿的玫瑰為什么

一、揭示課題１、出示玫瑰圖片：老師請小朋友欣賞幾張圖片，你們認識嗎？板書：玫瑰花�！懊倒濉笔巧�字，師范讀，生齊讀。２、誰來說說玫瑰：（啟發(fā)學(xué)生從顏色、外形、香味等方面來介紹）隨機板書：美麗芳香３、請學(xué)

【學(xué)習(xí)目標】１、會認“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯”這８個字。２、寫字：重點指導(dǎo)”謝”字，學(xué)生舉一反三，學(xué)寫”微漸”，掌握左中右結(jié)構(gòu)字的寫法。３、個性化閱讀課文，理解文意:能夠給別人快樂，自己也快樂。

【教學(xué)時間】２課時�！窘虒W(xué)重點、難點】１、在故事中學(xué)會８個生字。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽�！究傉n時目標】１、會認８個生字，會寫１２個字，養(yǎng)成學(xué)生積累詞語的興趣和習(xí)慣。

【教學(xué)目標】１、會認８個生字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。３、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己

【學(xué)習(xí)目標】１、會認８個生字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。２、分角色有感情的朗讀課文、懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。認識到為別人創(chuàng)造幸福．自己從中也能得到快樂�！窘�

【教學(xué)目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、在理解課文的基礎(chǔ)上分角色有表情的朗讀課文，表演課文。３、會認８個生字，會寫１２個生字，積累課后“我會讀”中的詞語，逐步養(yǎng)成積累運用詞語的興趣和習(xí)慣。

【設(shè)計理念】《語文課程標準》指出；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。讓學(xué)生真正地走進文本，融入角色，體會課文的情感，從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴，這是我們語文教師所追求的教學(xué)境界。在美好的

【教學(xué)目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、在理解課文的基礎(chǔ)上分角色有表情地朗讀課文，表演課文。３、會認８個生字，會寫１２個生字，積累課后“我會讀”中的詞語，逐步養(yǎng)成積累運用詞語的興趣和習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)目標】１、認知目標：理解重點詞語，句子，讀懂課文。２、能力目標：憑借課件，發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。３、情感目標：有感情的朗讀課文，體驗為別人創(chuàng)造快樂，自己也能從中

【教學(xué)目標】１、知識與技能：會認８個生字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。分角色有感情的朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。２、過程與方法：利用快樂識字法，自主識字

【課前透視】這是一篇引人深思的童話故事。在美好的春光里，盡管小鹿因為跌傷腳沒有親眼看見自己栽種的玫瑰花，但聽到黃鶯和微風(fēng)的贊美之后卻感到這些玫瑰花并沒有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高興的情緒

【教學(xué)目標】１、認讀 8 個生字，會寫“謝、漸、微”等 １２ 個生字。積累“我會讀”中的詞語，培養(yǎng)積累詞語的興趣和習(xí)慣。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。３、認識到為別人創(chuàng)造幸福，

【設(shè)計理念】１、以朗讀促感悟。依托朗讀讓學(xué)生走進文本，走進人物，通過多層次的朗讀，讀懂課文，感悟人物內(nèi)心的感受。２、以體驗促感悟。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中“移情”進文本。借助角色體驗促進學(xué)生全部生命活

【教學(xué)目標】１、會認８個生字，會寫１２個字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。３、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自

【教材分析】這是一篇生動，又具有一定思想內(nèi)涵的的童話故事。講述了小鹿因為摔傷了腿，看不到自己種的美麗的玫瑰花，由感到非常難過到后來，別的小動物告訴他玫瑰花的顏色、香味，他覺得自己的玫瑰花沒有白栽，又非

【教學(xué)目標】１、會認8個生字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。３、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從

【教學(xué)目標】１、認讀生字，結(jié)合自主識字方法，識記字形，規(guī)范生字的書寫。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂�！局仉y點】識記字形，規(guī)范生字

【認知目標】理解重點詞語、句子，讀懂課文�！灸芰δ繕恕繎{借課件，發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽�！厩楦心繕恕坑懈星榈睦首x課文，體驗為別人創(chuàng)造快樂，自己也能從中得到快樂。【教學(xué)重

【教學(xué)目標】１、會認８個生字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。３、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己

【教學(xué)目標】１、會認８個字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。３、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己

【教學(xué)目標】１、認讀生字，結(jié)合自主識字方法，識記字形，規(guī)范生字的書寫。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂�！局仉y點】識記字形，規(guī)范生字