【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、能發(fā)現(xiàn)ＡＢＢ式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ＡＢＢ式詞語和成語。

２、讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。

３、猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

４、啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎(jiǎng)別人，提高口語交際能力。

５、通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。

【課前準(zhǔn)備】

１、教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。

２、學(xué)生帶字典或詞典。

３、學(xué)生搜集字謎。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

口語交際

一、談話引題

教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。

教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞�？洫�(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。

二、討論明法

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎(jiǎng)別人。

三、分組交流

可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。

四、全班交流

１、各小組推薦一名代表在全班說。

２、師生評(píng)議：

評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠熱情。

３、對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話語，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說說自己的想法。

五、填寫“成長卡”

成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。

第二課時(shí)

習(xí)作

一、談話導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚(yáng)。

二、交流拓展

１、最的，你有──哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。

２、范例引路：

請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。

引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？

注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。

３、學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。

４、選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見。

５、學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。

第三課時(shí)

一、講評(píng)作文

１、教師概述上次習(xí)作的成績，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。

２、優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。

３、建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。

二、我的發(fā)現(xiàn)

１、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

２、指名讀詞語，糾正讀音。

３、互相交流：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

這些詞語都是ＡＢＢ式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。

４、指導(dǎo)朗讀，通過讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。

５、拓展積累：

⑴你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。

⑵投影展示，并朗讀。

⑶請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ＡＢＢ式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。

三、讀讀背背

１、請(qǐng)學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。

２、指名試讀。

３、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。

４、怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？

⑴學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。

⑵請(qǐng)學(xué)生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。

５、自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。

四、課外擴(kuò)展

有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。

第四課時(shí)

一、讀讀記記

１、自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。

２、同座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。

３、分類記憶這些詞語。

二、趣味語文（猜字謎）

１、仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）

２、說一說，你是怎么想出來的？

３、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭�的字謎中，選一個(gè)讓大家猜猜。

４、試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編均可。

５、交流，并評(píng)選星級(jí)字謎：

根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。