【課前準備】

１、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文多讀幾遍。

２、搜集人與人之間互相尊重、關(guān)心的小故事。

３、準備錄音機和《掌聲響起來》這首歌的磁帶。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、播放歌曲，營造氣氛

１、播放歌曲《掌聲響起來》。

２、聽了這首歌，你想說什么？

二、揭示課題，初次質(zhì)疑

１、老師出示課題：掌聲。

２、提問質(zhì)疑：

讀了這個題目，你有哪些疑問呢？

學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：

誰給誰的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？

三、初讀課文，再次質(zhì)疑

１、指名讀課文，讀的過程中相機糾正讀錯的字音。

２、學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀文，可以自讀，可以與同座合作讀。

３、學(xué)生默讀課文，再次對課文進行質(zhì)疑。要求學(xué)生邊讀邊做記號。

４、小組內(nèi)交流質(zhì)疑的問題：

要求組長負責，對于一些簡單的問題小組內(nèi)合作解決，最后每一組提出一兩個小組內(nèi)解決不了的問題，或者是小組內(nèi)特別感興趣的問題。

教師要參與學(xué)生的討論，把握各組所提問題的價值。

四、創(chuàng)設(shè)擂臺，相互挑戰(zhàn)

１、各小組尋找挑戰(zhàn)對手，并互相交換所進提出的問題。

２、各小組合作探討對方所提的問題，設(shè)法解答對方的提問：

這一過程，各小組組長要負責協(xié)調(diào)，注意整理好發(fā)方的稿子。教師要注意了解動態(tài)，及時給學(xué)生幫助。

五、讀讀寫寫

１、熟讀課文。

２、練習(xí)寫本課的生字。

第二課時

一、精讀課文，打擂釋疑

１、小組討論回答對方問題的方式：

可以是講的方式，也可以是讀的方式，還可以是讀講結(jié)合的方式，形式不拘。

２、各小組互相解答對方的問題：

一人發(fā)言，其他組員可以補充。發(fā)言結(jié)束之后，教師可以問問對方的解答滿意不滿意，還有什么要質(zhì)疑的。引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會“掌聲”的含義。

３、在這一過程中，教師審時度勢，把握機會，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

４、其他組學(xué)生可以做裁判，最后評出最佳表現(xiàn)小組。

二、聽寫詞語

１、讀、記、抄詞語表中的評語。

２、聽寫、訂正。

三、交流故事，加深認識

１、你搜集到了哪些人與人之間相互關(guān)心的故事？

２、請學(xué)生交流：

交流的過程中，學(xué)生也可談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、實踐活動

請學(xué)生把搜集到的故事剪下來或?qū)懴聛恚瑥堎N在教室里供同學(xué)們閱讀。