【教學(xué)內(nèi)容】

人教版語文P８０～８２（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

２、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

３、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

４、運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等9個(gè)字。

５、能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。

【課前準(zhǔn)備】

１、綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況，確定音樂戲曲、古代名人、古代建筑、書法繪畫、民族風(fēng)情、神話傳說、民間工藝、傳統(tǒng)文化等幾方面內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動(dòng)計(jì)劃以及時(shí)間安排，做到分工明確，心中有數(shù)，并按計(jì)劃開展活動(dòng)。

第二次指導(dǎo)：分組進(jìn)行指導(dǎo)，詢問活動(dòng)開展情況，給予恰當(dāng)指導(dǎo)，主要是教給學(xué)生整理資料的方法。如，有的內(nèi)容過多、過雜、過繁、偏離，指導(dǎo)挑選；怎樣把搜集到的內(nèi)容分門別類；用什么形式體現(xiàn)，如用卡片、圖表。

第三次指導(dǎo)：提醒學(xué)生對(duì)自己前一段的活動(dòng)做一下小結(jié)，并為交流展示做準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方式展示活動(dòng)的成果。

２、課件。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一、二課時(shí)（口語交際 展示臺(tái)）

一、賽前總動(dòng)員

（黑板上寫上活動(dòng)的主題：“生活中的傳統(tǒng)文化”擂臺(tái)賽。）

在生活中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。現(xiàn)在，就讓我們一起跟著畫面來感受感受吧！

（課件進(jìn)入主頁面，任意點(diǎn)擊“編織、臉譜、剪紙、泥人、篆刻、端午節(jié)、元宵節(jié)”等選擇欣賞，課件將自動(dòng)播放，結(jié)束時(shí)點(diǎn)擊“返回”鍵回到主頁面。）

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，老師布置大家圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”進(jìn)行“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，同學(xué)們搜集了許多資料。這兩節(jié)課我們要舉行“生活中的傳統(tǒng)文化”擂臺(tái)賽。請(qǐng)同學(xué)們將近期了解到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化向大家作個(gè)匯報(bào)。

（點(diǎn)擊“比賽規(guī)則”和“評(píng)獎(jiǎng)方法”，課件出示：

１、“擂臺(tái)賽規(guī)則”：

⑴每小組選一名“代言人”，“代言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。

⑵“代言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“評(píng)委”們的提問。

２、“評(píng)獎(jiǎng)辦法”：

“評(píng)委”根據(jù)發(fā)言情況以及搜集資料的情況對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)選。

３、“評(píng)委成員”：全班同學(xué)。）

二、賽前準(zhǔn)備

１、組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料，在小組內(nèi)將自己的資料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介紹。

２、組內(nèi)評(píng)選：推出“代言人”。

３、共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

三、擂臺(tái)大賽

１、各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物等）展示出來。

２、小組之間互相觀摩。

“代言人”向別的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充， “評(píng)委”可以提問。

３、每位“評(píng)委”要記住各小組搜集資料的情況，為評(píng)選作準(zhǔn)備。

四、評(píng)選頒獎(jiǎng)

１、所有“評(píng)委”根據(jù)發(fā)言情況以及搜集資料的情況對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)選。

師：看來每組同學(xué)都是有備而來呀，這場(chǎng)擂臺(tái)賽到底誰勝誰負(fù)，哪個(gè)小組的活動(dòng)又開展得最好呢？我們一起來評(píng)一評(píng)吧！

２、為獲獎(jiǎng)小組頒獎(jiǎng)。

五、作業(yè)

選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。

第三課時(shí)（習(xí)作）

一、講活動(dòng)

１、回憶近期開展的“生活中的傳統(tǒng)文化”這一活動(dòng)：

中華傳統(tǒng)文化真是多姿多彩、博大精深呀！一時(shí)半會(huì)兒是說不完的。我們?cè)诨顒?dòng)過程中，搜集了那么多資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還看到、聽到了許多許多。那，哪些是你最想告訴大家的呢？

２、小組交流。選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說給小組里的同學(xué)聽，請(qǐng)他們提意見。

３、全班交流：

⑴指名同學(xué)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容說出來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以介紹開展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。

⑵介紹同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，說說可以從哪幾個(gè)方面介紹。介紹開展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情的和談學(xué)習(xí)體會(huì)的要想一想打算按什么順序?qū)懀�想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。

二、寫活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們把自己最感興趣的話題，可以記錄活動(dòng)過程的，可以介紹自己學(xué)到的有關(guān)知識(shí)的，還可以談學(xué)習(xí)體會(huì)的，整理一下，寫成一篇習(xí)作。

三、修改習(xí)作

１、小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。

２、教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當(dāng)指導(dǎo)。

四、交流習(xí)作

１、把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者。

２、班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫得好的，裝訂成一本習(xí)作集。

第四課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

“語文園地”要舉行一次闖關(guān)比賽，并給同學(xué)發(fā)來了邀請(qǐng)信。

（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)邀請(qǐng)函，：同學(xué)們，“語文園地”要舉行一次闖關(guān)比賽，請(qǐng)聰明勇敢的同學(xué)參加。這次比賽共設(shè)三關(guān)，闖關(guān)成功的同學(xué)都能獲得一顆“智慧星”★，三關(guān)都能闖過者被評(píng)為 “聰明娃”。 ）

二、活動(dòng)過程

１、第一關(guān) 我的發(fā)現(xiàn)：

⑴回憶舊知，明其特點(diǎn)。

課件出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地�！闭�(qǐng)學(xué)生說說這句話中意思相反的詞。

⑵出示詞語：

遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置

舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多

異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。

②比一比，看一看，詞語中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？

⑶引導(dǎo)學(xué)生積累詞語：

①這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。請(qǐng)學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語寫在黑板上，如“大同小異、因小失大、小題大做、左右為難、左膀右臂、前因后果、前仰后合”等。

②學(xué)生讀讀記記這些詞語。

⑷獎(jiǎng)賞：闖過第一關(guān)的獲得一顆“智慧星”★。

⑸激勵(lì)過渡：良好的開端是成功的一半喲。再接再厲，開始闖第二關(guān)吧。

２、第二關(guān)──過目不忘（讀讀背背）：

⑴觀察下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動(dòng)物）

⑵這些動(dòng)物很有意思，你能觀察出來嗎？對(duì)，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？

⑶你知道屬相是怎么來的嗎？

教師講解屬相來歷的故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物�！碧煜碌膭�(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說：“咱們得一早起來去報(bào)名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去�！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�

到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。

結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃�，F(xiàn)在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。

報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅�。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來，就對(duì)牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個(gè)歌�！迸Ｕf：“好啊，你唱吧──咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

后來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。

⑷讀一讀，看誰能記下來：

①學(xué)生讀詞語，注意按一定的順序。

②學(xué)生試背十二生肖。

⑸獎(jiǎng)賞：闖過第二關(guān)的獲得一顆“智慧星”★。

３、第三關(guān) 讀讀認(rèn)認(rèn)：

⑴學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。

⑵學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。）

⑶學(xué)生自由讀、指名讀。

⑷同座互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況�？蛇x用字詞游戲、字謎、競(jìng)賽等方式進(jìn)行。

⑸全班交流。

三、總結(jié)全課

評(píng)出星星