【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

２、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

３、仿照詩歌的形式，仿寫詩文。

【預(yù)設(shè)流程】

一、游戲聽音，導(dǎo)入新課

１、今天老師給大家?guī)�來了一樣禮物，請仔細(xì)聆聽，猜猜是什么？課件播放風(fēng)聲、下雨聲、流水聲、鳥叫聲、蟋蟀聲。（學(xué)生匯報）。

２、你們的耳朵可真靈敏，現(xiàn)在就讓我們一起用靈敏的耳朵去聽聽秋天的聲音。板書課題，指導(dǎo)讀好課題。

二、欣賞朗讀，初步感受詩情

１、教師配樂詩朗誦課文。

２、生自由讀文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

３、檢查自學(xué)情況：

⑴課件出示：

手臂、刷刷、蟋蟀、震動、歌韻、叮嚀、掠過、歌吟、遼闊、音樂廳、綻開、匆匆。

學(xué)生自由輕聲讀，指名讀，齊讀。

⑵你們透過文字和作者一起去聽了聽秋的聲音，現(xiàn)在，誰愿意用讀的方式帶老師一起去聽一聽呢？指名分節(jié)朗讀課文。

⑶“聽聽，我們聽到了秋的聲音”，誰能告訴我你從課文中聽到了秋天的哪些聲音？請同學(xué)們快速默讀課文，用筆找出“聲音”。指名回答并板書：刷刷、瞿瞿、叮嚀、歌吟。

三、讀、悟、想，深入體會詩情

１、這些聲音中，你最喜歡哪一種？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀。

２、學(xué)生展示，朗讀交流：

⑴生１：我喜歡蟋蟀的聲音，“蟋蟀震動翅膀，‘瞿瞿’，是和陽臺告別的歌韻�！�

師范讀；生齊讀。

⑵生２：我喜歡樹葉飄落的聲音，“大樹抖抖手臂，‘刷刷’，是黃葉道別的話音�！�

指導(dǎo)讀出自己的獨特感受（傷心地或是快活地），指名讀，配樂讀。

⑶重點導(dǎo)讀第三節(jié)：

①在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，蟋蟀也唱起了離別歌，大雁也飛往南方過冬去了。（多媒體出示大雁飛行圖）大雁會對它的朋友叮嚀些什么呢？每天早上，當(dāng)你背起書包上學(xué)時，媽媽會怎么叮嚀？

②大雁又會對它的朋友留下些什么呢？指名說，同桌合作說，反饋再說。

③留在這里的朋友聽了大雁的話心里感到多么溫暖呀！讓我們一起來讀一讀。

④秋天到了，田野又會是怎樣的景象呢？面對豐收最高興的是誰呢？為什么？指導(dǎo)讀出豐收的喜悅（配樂分組讀）。

⑤經(jīng)過春秋的辛勤勞作終于有了收獲，豐收是多么的來之不易啊！出示：在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。齊讀。

⑥聽聽，我們聽到了秋的聲音，心中多么高興，拿起書吧，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的快樂齊讀全文。

四、想象創(chuàng)作，仿寫小詩

１、想想看，秋天還有那些聲音？

２、秋的聲音實在太豐富了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子來說說嗎？

聽聽，

秋的聲音，

＿＿＿＿＿＿＿，

“＿＿＿＿＿＿＿”

＿＿＿＿＿＿＿。

３、在練習(xí)紙上填寫，并集體交流。

五、拓展

秋天把這么美妙的聲音送給了我們，我們是不是也該送份禮物給秋天，來贊美秋天！老師這里有幾種方式給大家參考，大家可以選擇其中一種送給秋天，也可以選擇你喜歡的其他方式送給秋天、贊美秋天。大屏幕出示：

１、愛誦讀的你，可以美美地讀讀課文，“讀出”秋天的聲音。

２、愛繪畫的你，可以“畫出”秋天的聲音。

３、愛寫作的你，可以“寫出”秋天的聲音。

【板書設(shè)計】

刷刷

瞿瞿

叮嚀

歌吟

……