【教學(xué)目標】

１、正確、流利、有感情地朗讀這首詩,粗知詩的大意。

２、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

３、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。

【設(shè)計理念】

１、讓學(xué)生運用精讀課文中學(xué)到的方法自讀自悟。

２、讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運用。力求在各項實踐活動中，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

【教學(xué)重點】

１、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。

２、有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。

【教學(xué)準備】

１、收集有關(guān)秋天特有的聲音，如：風(fēng)聲、雨聲、蛐蛐聲、鳥啼聲等，和著輕音樂。

２、樂曲《金鈴鐺》。

【教學(xué)課時】

１課時。

【教學(xué)過程】

一、享受音樂，發(fā)揮想象

１、談話導(dǎo)入：

秋天，不僅有豐富的色彩，還有許多美妙的聲音。小朋友們閉上眼睛，仔細聽聽，你聽到了哪些聲音？

２、展開想象：

此時此刻，你還看到了什么？

學(xué)生交流想象，教師引導(dǎo)學(xué)生表達清楚。

這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的詩《聽聽，秋的聲音》。

請學(xué)生讀課題，要求讀得美一點。

用音樂與聲響將學(xué)生帶入美麗的大自然中，引起學(xué)生無限的遐想，創(chuàng)設(shè)了開放互動的課堂情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、欣賞朗讀，感受詩情

１、自讀。要求讀準字音，讀通句子，了解具體寫了什么聲音。

２、再讀。運用已學(xué)過的方法理解詞語，然后小組交流，互相幫助。

３、聽老師范讀，可試著模仿。（配輕音樂）

４、找出你最喜歡的小節(jié)，多讀幾遍，想想為什么喜歡，和你的同桌交流交流。

５、展示朗讀，展開想象。（配樂）

學(xué)生每讀一小節(jié)，教師可讓他說說是帶著怎樣的感情來讀這一小節(jié)的，還可組織其他同學(xué)自由評議，再引導(dǎo)學(xué)生想象說話。

如：第一小節(jié)，可以讀出一點點憂傷，因為樹葉還舍不得和大樹媽媽告別呢！

假如你就是那一片黃葉，你會怎么和樹媽媽告別？

（提示學(xué)生注意表情和動作。）

第二小節(jié)，可以讀得高興些，因為小蟋蟀正張大嘴巴快樂地歌唱，它在唱什么呢？

第三小節(jié)，大雁在對誰叮嚀？怎樣叮嚀？秋風(fēng)唱什么？

第五小節(jié)，要讀出欣喜的感覺，因為大自然到處都有秋的聲音……

６、全班齊讀。（配樂）

通地多種形式的讀，學(xué)生在讀中思，讀中議，讀中悟，讀中品，讀中評，濃濃的秋情自然地流露出來。

７、學(xué)生質(zhì)疑，全班交流。

三、續(xù)寫詩歌

１、引入：

聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？（播放音樂《金鈴鐺》）

熟悉的音樂聲將學(xué)生帶入到充滿著豐收的果園里，啟發(fā)學(xué)生想象果園里的悄悄話，達到語文也可以和音樂整合的目的。

２、學(xué)生發(fā)散說，師引導(dǎo)到詩歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。

出示：聽聽，秋的聲音。

３、學(xué)生寫詩，每人寫一小節(jié)，四人小組合成一首。

４、學(xué)生展示，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的就是為了運用語言，他們將在練筆中，寫出秋的韻味和風(fēng)情。

四、小結(jié)

是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！

學(xué)生配樂感情朗讀全文。

五、作業(yè)

１、給自己寫的詩配上畫。

２、收集有關(guān)秋的詩歌。