第一課時(shí)

一、板書(shū)課題，談話

風(fēng)箏，看了課題，你們想到了什么？你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？誰(shuí)來(lái)介紹你們放風(fēng)箏的情景？你們做過(guò)風(fēng)箏嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做風(fēng)箏的？今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇和風(fēng)箏有關(guān)的課文，讓我們走進(jìn)和你們一樣可愛(ài)的伙伴身邊，去感受他們童年的快樂(lè)。

二、讀文感悟

１、教師范讀課文：

課文中的那群孩子他們最?lèi)?ài)做的是什么事？

２、學(xué)生自主讀文，思考：

他們是怎么做風(fēng)箏、放風(fēng)箏和找風(fēng)箏的？請(qǐng)你們自由讀讀課文，找找畫(huà)畫(huà)有關(guān)句段讀一讀。

３、交流，重點(diǎn)品析關(guān)鍵詞、句、段。

４、指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句段。

三、回顧課文，質(zhì)疑問(wèn)難

四、布置作業(yè)

１、熟讀課文。

２、查閱與風(fēng)箏有關(guān)的古詩(shī)和資料。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

二、指導(dǎo)感情讀文，并體會(huì)感情變化

三、學(xué)習(xí)生字詞，辨析字形、字音

四、齊讀全文，引入古詩(shī)句呼應(yīng)全文

五、感知課文寫(xiě)作特點(diǎn)

六、布置作業(yè)

１、寫(xiě)生字。

２、讀課文。

３、每課一練１０。

課前預(yù)設(shè)，我估計(jì)用兩個(gè)課時(shí)完成學(xué)習(xí)，可是沒(méi)料到我竟然用了三個(gè)課時(shí)，孩子們不知是注意力不集中還是課文讀得不夠熟悉的緣故，課堂上積極參與面比較窄，總是那么七八個(gè)孩子參與，其他的孩子有些木納，似乎沒(méi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我不知是自己的設(shè)計(jì)出了問(wèn)題還是孩子們節(jié)后的綜合癥所致，雖然毫不放棄地堅(jiān)持自己的設(shè)計(jì)，和孩子們學(xué)習(xí)完課文，但心情很沉重。問(wèn)題的癥結(jié)究竟何在，請(qǐng)各位朋友幫我分析。