【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。正確讀寫“精心、希望、依然”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。

３、練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

４、積累課文中生動(dòng)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來。

【設(shè)計(jì)理念】

１、興趣是學(xué)生最好的老師，從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂說，愛說，想說。

２、尊重學(xué)生個(gè)性化理解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化，多元化。

３、引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中人物去感受，去體驗(yàn)，去思考。

４、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時(shí)，體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情變化寫具體的。

【教學(xué)方法】

搜集資料、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、課前進(jìn)行一次放風(fēng)箏比賽。

２、搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料和圖片。

３、幻燈片：

⑴本課要求會(huì)認(rèn)及會(huì)寫的生字。

⑵課文中描寫心情的重點(diǎn)句。

⑶古詩(shī)《村居》、《紙鳶》、《風(fēng)鳶圖》。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖課時(shí)分解目標(biāo)〗

１、聯(lián)系生活，抓住動(dòng)作和心情說出自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

２、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。

〖教學(xué)過程〗

一、激趣導(dǎo)入，情境再現(xiàn)

１、回憶放風(fēng)箏的情景：

同學(xué)們，上星期我們舉行了一次放風(fēng)箏比賽，誰來說說你們是怎么放的？其中還發(fā)生了哪些有趣或難忘的事情？（重點(diǎn)引導(dǎo)他們說動(dòng)作和當(dāng)時(shí)的心情。）

給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生暢所欲言，想說什么就說什么，并予以肯定和鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生說出自己當(dāng)時(shí)的心情，為學(xué)習(xí)課文、體會(huì)情感奠定基礎(chǔ)。

２、導(dǎo)入學(xué)習(xí)：

有這么一群孩子，他們童年最大的快樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，現(xiàn)在我們一起去看看他們的感受與我們有哪些相同和不同之處。板書并齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

１、用自己喜歡的方式讀課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想，課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？聰明的小朋友讀書的時(shí)候會(huì)一邊讀一邊想象課文描寫的情景。

２、根據(jù)學(xué)生的自由述說，相機(jī)反饋，長(zhǎng)總結(jié)概括板書：

做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。

（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言來歸納概括。）

三、朗讀課文，體驗(yàn)情感

１、默讀思考：

你認(rèn)為做、放、找哪一部分最有趣？

２、小組交流：

將自己認(rèn)為最有趣的內(nèi)容介紹給大家，并說出自己認(rèn)為最有趣的理由。

３、全班交流。

讓學(xué)生暢談自己的個(gè)性化理解，在尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“做、放”都很有趣，如果有學(xué)生認(rèn)為“找”也很有趣，應(yīng)予以特別肯定和鼓勵(lì)。

４、聯(lián)系自己放風(fēng)箏時(shí)的情景，說說哪些部分的情景感受和你最相似，并試著有感情地讀一讀。

⑴指名讀。

⑵說說自己是帶著怎樣的心情讀的。

⑶學(xué)生評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

⑷有相同經(jīng)歷感受的同學(xué)齊讀。

興趣是最好的老師。學(xué)生從自己感興趣的活動(dòng)、自己的親身經(jīng)歷感受，再回到課文，他們有朗讀的欲望，樂于表現(xiàn)自己。

四、課堂練習(xí)

把你喜歡的句子抄下來。

第二課時(shí)

〖課時(shí)分解目標(biāo)〗

１、抓住重點(diǎn)詞句朗讀課文，體會(huì)心情的變化。

２、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。

３、練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)入

二、抓住重點(diǎn)詞句，品味課文，體會(huì)心情的變化

１、感悟做風(fēng)箏的樂趣：

⑴男同學(xué)有感情地朗讀課文第二自然段，女同學(xué)傾聽，比比誰更認(rèn)真。

⑵通過朗讀和傾聽，你明白了什么？還有哪些不懂的地方？

⑶師生合作解決下列問題：

①“憧憬”的意思，幾個(gè)小伙伴精心地做著風(fēng)箏，風(fēng)箏做好以后，該是什么樣的情景呢？誰能想象一下？（這就是“憧憬”）

誰能用“憧憬”說一句話。

②“依”的認(rèn)讀及“依然”的意思。

（用換詞法“仍然”，或聯(lián)系上下文理解。）

③為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂？

⑷感情朗讀，假設(shè)你就是課文中的孩子。

（指導(dǎo)讀出“快活”的心情，強(qiáng)調(diào)“依然”。）

指名讀，挑戰(zhàn)讀，再指名讀，齊讀。

引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。

２、感悟放風(fēng)箏的樂趣：

⑴輕聲讀課文，找出你最喜歡的句子。

⑵哪些詞語體現(xiàn)了放風(fēng)箏的動(dòng)作？（托、牽、跑、叫。）

哪些句子最能體現(xiàn)我們當(dāng)時(shí)的心情？

⑶出示重點(diǎn)句：

“風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫著，在田野里拼命地奔跑�！�

①你認(rèn)為這句話中哪個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)“快活”的心情？（板書：拼命。）

②想象一下當(dāng)時(shí)我們會(huì)喊些什么？

③感情朗讀，讀出“快活”的心情。

指名讀，挑戰(zhàn)讀，再指名讀，齊讀。

３、體會(huì)找風(fēng)箏的心情，感悟童真童趣：

⑴自由朗讀課文描寫找風(fēng)箏的部分，找一找哪些句子最能體現(xiàn)找風(fēng)箏的心情。

⑵學(xué)生分別找出以下三句話，教師用幻燈片出示：

我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。

我們垂頭喪氣的坐在田埂上。

⑶學(xué)生連起來讀這幾句話，整體體會(huì)“我們”當(dāng)時(shí)心情的變化過程。

⑷找出最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)心情的詞語。

板書：

大驚失色、千呼萬喚、哭、垂頭喪氣。

理解“垂頭喪氣”（可讓學(xué)生表演），相機(jī)指導(dǎo)“喪”字，注意“喪”是平舌音，“喪”字下面沒有一撇。

⑸指名讀，教師范讀，再挑戰(zhàn)讀，齊讀。

教師的示范性朗讀，不僅是學(xué)生模仿的對(duì)象，更是學(xué)生挑戰(zhàn)的對(duì)象。

⑹小組討論：

“我們”在水磨坊那兒能找到心愛的“幸福鳥”嗎？

三、識(shí)字寫字

１、出示課后橫線上要求會(huì)認(rèn)的５個(gè)生字。他們都是你的朋友了嗎？誰來當(dāng)小老師，教大家讀一讀。（提示：“磨坊”在本課都是多音字。）

２、出示課后田字格中要求會(huì)寫的１２個(gè)生字。

你認(rèn)為哪些字最難寫，誰來幫助他？

四、拓展活動(dòng)

１、交流資料：

同學(xué)們，學(xué)了《風(fēng)箏》這篇課文，你們知道“風(fēng)箏”這個(gè)稱呼究竟是怎么來的嗎？你還知道哪些有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)？（檢查學(xué)生搜集資料的情況和學(xué)生對(duì)資料袋的學(xué)習(xí)情況。）

２、引導(dǎo)學(xué)生回憶古詩(shī)《村居》，并背誦：

老師這里還有兩首描寫放風(fēng)箏的詩(shī)歌，有興趣的同學(xué)可以課后去讀一讀，背一背。

（幻燈片出示古詩(shī)。）

讓學(xué)生搜集資料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解與課文有關(guān)的信息，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解，同時(shí)也增加了學(xué)生的量。

五、課后作業(yè)

１、把自己玩耍、活動(dòng)時(shí)的心情告訴大家，寫一寫。

２、你還知道哪些描寫心情的詞語，互相交流一下。