【習(xí)作內(nèi)容】

在我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事情。這次習(xí)作就寫熟悉的人的一件事。先想想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評你寫得怎樣。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的往事，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)習(xí)作興趣。

２、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)特點(diǎn)，體現(xiàn)個性。

【作前準(zhǔn)備】

事先請學(xué)生回憶和收集生活中自己熟悉、喜歡的人物（可以是同學(xué)、老師、爸爸、媽媽、鄰居、朋友、親戚等）特點(diǎn)的材料，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一教時

一、談話導(dǎo)入，引出課題

１、導(dǎo)入：

昨天的口語交際課上，通過你們的名人故事，我又認(rèn)識了不少名人。孩子們，今天我們來聊聊自己身邊認(rèn)識的人，把你熟悉的這個人介紹給大家。

２、相互交流，激發(fā)興趣：

孩子們，有的人熱心助人，愛管“閑事”；有的人天真頑皮，活潑可愛；有的人倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤勞簡樸；還有的人幽默風(fēng)趣……那么，你要介紹的是一個什么樣的人呢？

３、今天，我們就把你熟悉的這個人寫下來。教師板書課題：寫自己熟悉的一個人。

二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思

１、明確要求：

⑴自己讀讀這次作文有哪些要求？

⑵教師和學(xué)生一塊交流，并總結(jié)歸納出本次習(xí)作的要求。

①寫熟悉的人。

②語句要通順。

③用一件事來寫。

④抓住人物的特點(diǎn)。

寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

２、小組討論：

想寫誰？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？

３、集體交流：

⑴教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點(diǎn)。

⑵如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。

⑶著重指導(dǎo)學(xué)生在寫人物時要寫人物的神情、動作、語言、心理，豐富人物形象，豐富自己的表達(dá)。并接著板書：寫出人物的神情、動作、心理、語言。

三、自擬題目，下筆成文

１、指導(dǎo)擬定題目：

孩子們，好的題目就是文章的眼睛，你準(zhǔn)備為你的文章起一個什么名字？

相互交流，教師指導(dǎo)學(xué)生擬題。

２、起草動筆。教師巡回指導(dǎo)：

⑴學(xué)生開始自己的習(xí)作。

⑵教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生提供幫助，在優(yōu)秀習(xí)作的旁邊做標(biāo)記，爭取將每個學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。

四、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

１、請剛才習(xí)作本上老師做標(biāo)記的同學(xué)朗讀自己的作文。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)、修改。

３、學(xué)生自己修改自己的作品。

五、與人分享習(xí)作樂趣

１、將自己的作文讀給所寫的人、或者爸爸媽媽聽。與他人分享習(xí)作的快樂，并再次修改自己的作文。

２、將修改后的作文謄抄在作文本上。

第二課時

一、欣賞佳作

１、出示學(xué)生的一篇優(yōu)秀作品：

請作者朗讀，其他同學(xué)邊看、邊聽、邊思考：

⑴寫誰？人物有什么特點(diǎn)？

⑵什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)？

⑶哪些細(xì)節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點(diǎn)？

２、交流歸納：

作文就是這樣簡單、快樂，只要你仔細(xì)觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多有趣的人、事、物，記錄下來，就是一篇作文。寫好一個人，只要寫一件能夠表現(xiàn)他特點(diǎn)的事情，并且抓住人物的動作、語言、心理來寫，你寫的這個人就會活靈活現(xiàn)地站在文中了。

３、展示作品：

⑴孩子們，每個同學(xué)的作文都有自己的優(yōu)點(diǎn)，說說這次作文中，哪些地方你認(rèn)為寫的不錯？可以是一段話、可以是一句話、可以是一個詞語、可以是一個標(biāo)點(diǎn)，只要你認(rèn)為寫得精彩，用得恰當(dāng)?shù)�，都可以起來展示給其他小伙伴聽聽。

⑵學(xué)生展示自己作品中的得意處。

二、修改問題較多的習(xí)作一篇

１、投影展示習(xí)作。

２、評議：

⑴什么地方需要修改？

如：格式、標(biāo)點(diǎn)、詞語的運(yùn)用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……

⑵師生共同修改，體驗(yàn)修改的好處和樂趣。

三、再次修改自己的習(xí)作，并將修改后的自豪地讀給伙伴聽聽

四、將自己的作文配上美麗的插圖，張貼在教室里，和大家一起分享作文的快樂

〖板書設(shè)計(jì)〗

語句通順

抓住人物的特點(diǎn)

寫出人物的神情、動作、語言、心理