【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、能概括課文的主要內(nèi)容。

３、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

４、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

２、難點(diǎn)：

如何透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入

１、哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰(shuí)？誰(shuí)能說說宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

２、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事──《我不能失信》（板書課題）。

二、初讀感知

１、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

２、分自然段指名朗讀檢查。

３、討論疏解：

⑴故事發(fā)生在什么時(shí)間？

⑵文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

⑶討論交流：“課文講了一件什么事，故事告訴我們什么？”

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)：

“宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這為伯伯家去了。伯伯家的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！伯伯還說送她一只呢！”

抓住重點(diǎn)詞理解：

“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好��！”宋慶齡邊說邊把手抽回來。

理解宋慶齡的動(dòng)作和語(yǔ)言的堅(jiān)定：

“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”

體會(huì)宋慶齡人格的高尚，完整地說說課文主要講了一件什么事：

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

１、交代任務(wù)：

前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

２、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

３、挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。

４、小結(jié)：

俗話說“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

【板書設(shè)計(jì)】

爸爸伯伯家

↘（守信）↗（渴望去）

勸宋慶齡

↗（誠(chéng)實(shí)）↘

媽媽小珍

（不能失信）