【教學(xué)目標(biāo)】

１、交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

２、習(xí)作介紹自己的課余生活，寫(xiě)好后讀給父母聽(tīng)，讓他們分享。

３、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。

４、“讀讀認(rèn)認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。

５、熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。

６、積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，采用最好的方式展示自己的課余生活。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

２、完成習(xí)作。

３、背誦古詩(shī)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、實(shí)物投影儀。

２、展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。

【課時(shí)安排】

４課時(shí)。

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際：我們的課余生活

〖課時(shí)目標(biāo)〗

進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

〖教學(xué)流程〗

一、導(dǎo)入

通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹(shù)割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而有樂(lè)趣，許多同學(xué)都想把樂(lè)趣與大家分享。

二、小組交流

前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？

三、全班交流

每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

１、可以講講課間課后同學(xué)間開(kāi)展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)。

２、可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)。

３、可以講講自己讀了什么好書(shū)，完成了多少萬(wàn)字的讀書(shū)量，摘抄制作了多少卡片，增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和受到的教益。

４、可以介紹自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)。

５、可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見(jiàn)識(shí)。

……

四、共同評(píng)議

１、討論評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：

教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)：看誰(shuí)的課余生活安排得好，不是看誰(shuí)的計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的記錄本上記錄得多，而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。

２、評(píng)選頒獎(jiǎng)。

３、談?wù)劻私饬怂�人的課余生活之后自己的打算。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

把自己的課余生活講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

指導(dǎo)習(xí)作，介紹自己的課余生活，寫(xiě)好后讀給父母聽(tīng)，讓他們分享。

〖教學(xué)流程〗

一、激趣導(dǎo)入

在口語(yǔ)交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。

二、選擇內(nèi)容

１、在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)？

２、學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動(dòng)可參考：

⑴游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包……

⑵課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫(xiě)生、足球比賽、舞蹈訓(xùn)練……

⑶個(gè)人愛(ài)好，如：小收集──收集郵票門(mén)券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚(yú)鳥(niǎo)；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴、電子琴……

⑷家務(wù)勞動(dòng)，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼……

三、交流寫(xiě)法

１、你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？學(xué)過(guò)的課文會(huì)給你的寫(xiě)作帶來(lái)什么啟發(fā)？

２、討論：

明確在這篇文章里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，敘述時(shí)可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過(guò)的課文和以前學(xué)過(guò)的課文作范例。

四、學(xué)生寫(xiě)作

學(xué)生起草，教師巡視。

五、交流評(píng)議

學(xué)生交流，用實(shí)物投影儀展示，大家共同評(píng)議。

六、修改習(xí)作

各自修改，可放聲朗讀，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。

七、謄寫(xiě)習(xí)作

教師交代格式和字跡要求。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第三課時(shí)

習(xí)作講評(píng)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、交流、評(píng)議習(xí)作。

２、修改謄寫(xiě)習(xí)作。

〖教學(xué)流程〗

一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

１、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，實(shí)物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。

２、全班同學(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生以下幾方面評(píng)議：

⑴是否扣住課余生活的某一活動(dòng)、經(jīng)歷或某一方面寫(xiě)。

⑵是否按一定的順序把內(nèi)容寫(xiě)清。

⑶用詞造句是否妥貼順暢，能否反映出課余生活的情趣。

二、小組交流互相評(píng)議

三、修改謄寫(xiě)，張貼展覽

１、各人修改自己的習(xí)作。

２、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

準(zhǔn)備好展示的作品。

第四課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、掌握多音字。

２、背誦古詩(shī)。

３、從舊生字中學(xué)新生字。

４、展示作品。

〖教學(xué)流程〗

一、我的發(fā)現(xiàn)

１、各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。

２、指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，

３、比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特、正確。

４、齊讀鞏固。

二、讀讀認(rèn)認(rèn)

１、各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。

２、比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。

３、談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。

這一題中除了后兩組“窮──穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組左邊的字去掉一個(gè)偏旁就變成了右邊的字。

４、齊讀鞏固。

５、單獨(dú)指讀橫線條中的生字，提示書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，如“穴”字。

三、讀讀背背

１、導(dǎo)入古詩(shī)：

古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫(xiě)的《小兒垂釣》。

教師范讀。

２、學(xué)生試讀：

短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。

３、朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。

４、師生合作，表演古詩(shī)短劇：

教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。

５、競(jìng)賽背誦。

四、展示臺(tái)

１、課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。

２、班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。

３、舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。

４、評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

繼續(xù)完善好展示會(huì)。