【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。

２、認(rèn)識(shí)本課１５個(gè)生字，包括１０個(gè)要求會(huì)寫的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

蒲公英的資料生詞卡片。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、提出問題激發(fā)興趣

１、同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？

２、出示課題：金色的草地。

看到課題想到了什么？

（生：草地為什么是金色的？）

３、好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。

二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容

１、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

２、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。

二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？

四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

３、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）

４、檢查自學(xué)情況：

⑴（板書生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）

在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？

師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解“開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解“合攏”。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”。

⑵指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

⑶課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。

檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。

教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。

⑷本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識(shí)字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。

⑸完成“語文天地”抄一抄。

四、回顧總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。

注釋：通過學(xué)生自學(xué)，既加深了印象，同時(shí)在介紹的過程中鍛煉了語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)大學(xué)生接受知識(shí)的面積。

第二課時(shí)

一、回顧課文，整體感知

１、讀過課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的？

２、把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。

出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學(xué)生描述。）

二、初讀課文，了解內(nèi)容

１、自由讀課文，標(biāo)畫自然段，思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。

２、給課文分段：

全文共五個(gè)自然段，可分兩部分。

第一段（第１、２自然段）：每當(dāng)蒲公英開放時(shí)，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。

第二段（第３至５自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。

三、品味課文，體會(huì)感情

１、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第１、２自然段）

２、從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）

３、“我”和弟弟為什么那么開心啊？

先用課文中的話說說，再自己說說。

４、你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎？

出示實(shí)物，讓學(xué)生參與進(jìn)來感受。

５、練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)童趣。

６、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第２部分（第３、４自然段）：

過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢？

⑴自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？

⑵總結(jié)：

蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。

⑶這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。

⑷有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？

⑸為什么“我們”不再揪它了？

⑹從“我”的變化看，你有什么感受？

引導(dǎo)：喜愛金色的草地→為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地。

三、思考交流

１、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。

２、說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。

３、從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中。

四、課后延伸

請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛的事物