【教學目標】

１、會認２個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。

３、讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

４、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。

【教學重點】

草地顏色不同的原因。

【教學難點】

草地顏色不同的原因。

【教學方法】

情境教學和媒體資源播放。

【教學用具】

字詞卡片、媒體資源（ＰＰＴ、動畫、視頻）。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

師：你見過的草地是什么顏色的？學生回答。這篇課文寫的草地卻是金色的，這是為什么？我們一起來學習新課《金色的草地》。（板書：金色的草地。）

二、范讀課文

１、播放視頻《金色的草地》范讀課文。

２、學生將不認識的生字作標記。

三、學生自讀課文，學習生字詞

１、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字注上拼音。對于標有拼音的字重點掌握。

２、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。

注意：假、朝是多音字，在課文里分別讀 jiǎ、cháo。

３、學生互相檢查拼讀，教師巡視。

４、教師抽查學生拼讀情況。

５、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。注意掌握：耍、察、瓣、絨。

注意：“耍”與“要”相似，但上面是“而”不是“西”；“絨”的右邊是“戎”不是“成”，也不是“廾”。“釣”，右邊是“勺”，不是“勾”�！鞍辍�，中間是個“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些。

６、聽寫以上生字難字。

四、朗讀課文

１、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示范讀。

２、分組朗讀課文。

第二課時

一、復習生字詞，導入新課

１、出示生字詞卡片，抽查學生生字詞的發(fā)音。

２、請學生到黑板前聽寫。

二、學習第一、二自然段

１、學生朗讀第一、二自然段。

２、理解以下字詞的含義：

假裝：故意裝出某種動作或姿態(tài),以掩蓋真相。

一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩、很莊重。

引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一點上。

３、第一、二段的主要內(nèi)容：

師：這兩段寫了什么人、什么地方、一件什么事情？

學生回答，教師板書：

我和弟弟鄉(xiāng)下草地吹蒲公英

４、結合媒體資源中的圖片，介紹蒲公英的概況：

多年生草本植物，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛，根莖可入藥。

二、學習第三自然段

１、學生朗讀第三自然段。

２、理解以下字詞的含義：

合攏：合聚到一塊兒；合并。

３、第三段的主要內(nèi)容：

師：這一段寫了什么人、一件什么事情？

學生回答，教師板書：

我、發(fā)現(xiàn)草地會變顏色、觀察、發(fā)現(xiàn)草地變色的原因。

４、分析第三自然段：

師：作者發(fā)現(xiàn)草地有時候是綠色的，有時是金色的。草地竟然會變顏色。

早上、中午、傍晚看到草地分別是什么顏色的？學生回答，教師板書：

早上綠色

中午金色

傍晚綠色

師：這段草地在一天當中變了幾次顏色，這是為什么呢？（學生回答）

師：因為“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”。

教師板書：

變成綠色：蒲公英的花張開

變成金色：蒲公英的花合攏

哪位小朋友來比劃一下？

三、學習第四自然段

１、學生朗讀第四自然段。

２、第四段的主要內(nèi)容：對蒲公英的喜愛與贊揚

３、問題：

師：作者說：“它和我們一起睡覺，和我們一起起床�！边@是什么意思？花也要睡覺、起床嗎？

作者把花比作人，蒲公英和人一樣，早上時花開就像人們起床，傍晚時花合上了，就像人們要睡覺了一樣，每天都這樣。

四、小結

這篇課文寫“我”和弟弟在鄉(xiāng)下的草地上吹蒲公英玩耍，蒲公英給“我們”帶來了很多的快樂。我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的花張開或者合上，使得草地變色，我更喜歡蒲公英和草地了。

作者發(fā)現(xiàn)了大自然的有趣與可愛，對大自然產(chǎn)生了喜愛之情。我們也要注意觀察大自然，熱愛大自然。