【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等１３個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等１４個詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。

３、抄寫自己喜歡的句子。

【課前準(zhǔn)備】

１、課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

２、生字詞語卡片。

３、蒲公英盛開時的錄像片。

４、本課的掛圖和投影片。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

１、出示填空：（）的草地。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)進行口頭填空。

２、自然過渡：

這道題有很多種填法，同學(xué)們看了課文就知道了。

二、自讀討論

１、各自輕聲讀課文。

２、根據(jù)課文內(nèi)容討論填空答案，如：（金色／可愛……）的草地。

３、設(shè)疑：

草地怎么會是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續(xù)學(xué)課文。

三、初讀感知

１、學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時畫出的生字，讀準(zhǔn)字音。

２、同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。

３、反饋：

出示含有生字的詞語，指名說說自己認(rèn)識哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。

４、朗讀展示：

你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！

四、再讀解疑

１、為什么草地是金色的呢？自讀第一自然段體會：

⑴觀看錄象，給以直觀的感受。

⑵引導(dǎo)想象：

蒲公英盛開了，目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英，在陽光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥也來了，蝴蝶也來了，空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔嫩的絨毛。這時候你最想做什么？指名交流。

２、朗讀第二、三自然段：

⑴思考圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什么？輕聲朗讀課文后說一說。

⑵你覺得他們此時此刻的心情如何？這部分課文應(yīng)該用什么語氣來讀？

各自試讀，指名交流。

⑶大家喜歡這草地、蒲公英嗎？請你對它們說一句話。

３、其實這草地并不是總是金色的，這里面的學(xué)問可不��！

⑴自讀課文說說通過朗讀課文你知道了什么？

（蒲公英色變的規(guī)律和原因。）

⑵小博士講座：有關(guān)蒲公英色變的規(guī)律和原因。

學(xué)生上臺講述。

⑶“有一天，我起得很早去釣魚。發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的，中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了”作者是怎么形容這變化的？

（它和我們一起睡覺，和我們一起起床。）

４、現(xiàn)在說說對這片草地幾句貼心話。

第二課時

一、匯報成果

１、分小組總結(jié)匯報你的學(xué)習(xí)成果，你每小組可以任選一項進行匯報。題目如下：

⑴多么有趣的蒲公英，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（請圍繞“有趣”展開），因為草地上長滿了這么有趣的蒲公英，所以這草地多么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵課題匯報：

蒲公英的色變規(guī)律和原因分析。

⑶畫出你心目中的金色的草地，帶上你的畫向同學(xué)們介紹你喜歡的草地。

２、學(xué)生匯報成果，教師相機總結(jié)指正。

二、識字寫字

１、投影出示生字詞，自讀，指名讀。

２、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

例:“而”下加“女”，耍耍耍。

“擾”添一撇，攏攏攏。

“衣”服長肥，裝裝裝。

“取”字會“走”真有趣。

３、指導(dǎo)寫字：

⑴讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。

⑵說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。

⑶小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫。

⑷學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

⑸鞏固檢查。

三、拓展活動

雙休日和爸爸媽媽一起到郊外的草地上去踏青，仔細觀察你所看到的草地，通過你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游所得。