【課文標(biāo)題】

我們的民族小學(xué)。

【教學(xué)目的】

１、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等５個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等１２個(gè)字。

２、能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等１９個(gè)詞語(yǔ)。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

準(zhǔn)確掌握生字生詞的發(fā)音與拼寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解民族小說(shuō)的校園生活。

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)與媒體資源播放。

【教學(xué)用具】

生字卡片、媒體資源（ＰＰＴ、動(dòng)畫、視頻）。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：你是哪個(gè)民族的？我國(guó)有多少個(gè)民族？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。有些少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)有很多來(lái)自不同民族的學(xué)生。今天的新課就是要給大家這樣一所民族小學(xué)。

板書：

我們的民族小學(xué)。

二、范讀課文

１、教師配上少數(shù)民族音樂(lè)范讀課文或是播放教學(xué)演示軟件ＰＰＴ。

２、學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的生字作標(biāo)記。

３、文中提到哪些民族，請(qǐng)把他們劃出來(lái)。

三、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

１、學(xué)生自讀課文，查字典，把不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。對(duì)于標(biāo)有拼音的字重點(diǎn)掌握。

２、教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀：

坪壩（bà）、絨球花、傣（dǎi）族、景頗（pō）族、阿昌（chāng）族、德昂（áng）族、絢麗多彩、蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jiāo）、山貍鳳尾竹、搖晃（huàng）

３、學(xué)生互相檢查拼讀，教師巡視。

４、教師抽查學(xué)生拼讀情況。

５、教師講解難寫的字詞，學(xué)生練習(xí)書寫：

著重分析指導(dǎo)：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

播放媒體資源ＰＰＴ，掌握以上生字的部首、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。

“戴”：半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。

“蝴”：左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。

“蝶”：要注意右旁由兩部分。

“雀”：“小”字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些。

“舞”：中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是撇折。

６、聽(tīng)寫。

四、朗讀課文

１、學(xué)生有感情地朗讀課文，點(diǎn)名讓學(xué)生示范讀。

２、分組朗讀課文。

３、背誦課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課

１、出示生字詞卡片，抽查學(xué)生生字詞的發(fā)音。

２、請(qǐng)學(xué)生到黑板前聽(tīng)寫。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

１、播放媒體資源視頻或教學(xué)演示軟件。

２、教師提問(wèn)：這一段寫了什么？

師：這一段寫了小學(xué)生上學(xué)的情景。這些小學(xué)生來(lái)自不同的民族。大家看看課文，都有哪些民族？

學(xué)生回答，教師板書：

傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族……

師：不同民族的學(xué)生有什么不同？（穿戴不同、語(yǔ)言不同。）

師：（補(bǔ)充）不同民族的人生活習(xí)慣也不太一樣。他們居住的地方相對(duì)集中。比如：壯族主要居住在廣西，蒙古族主要居住在內(nèi)蒙古，維吾爾族主要居住在新疆。

３、結(jié)合媒體資源中的圖片，介紹少數(shù)民族的概況：

師：我們有５６個(gè)民族，一般來(lái)說(shuō)，不同民族有不同的民族服裝，語(yǔ)言、文字也不一樣。當(dāng)然，現(xiàn)在很多少數(shù)民族也穿漢裝，說(shuō)漢語(yǔ)。有些少數(shù)民族沒(méi)有自己的文字。但是，一些地方或是在一些民族節(jié)日，少數(shù)民族的的人還是穿自己的民族服裝，說(shuō)自己的語(yǔ)言。

播放媒體資源，請(qǐng)學(xué)生注意觀察圖片中的少數(shù)民族，他們的服裝有什么不同？

４、師：看課文，民族小學(xué)的學(xué)生們到學(xué)校后，做了些什么？

學(xué)生回答，教師板書：

向小鳥(niǎo)打招呼

向老師問(wèn)好

向國(guó)旗致敬

三、學(xué)生第二、三自然段

１、播放媒體資源視頻或教學(xué)演示軟件。

２、第二、三自然段主要寫了民族小學(xué)上課前、上課時(shí)和下課后的活動(dòng)：

⑴上課前：

師：小學(xué)生們?cè)趺粗�道上課了？

學(xué)生說(shuō)，教師板書：

上課前敲鐘

⑵上課時(shí)：

師：民族小學(xué)的小學(xué)生上課做了什么？

學(xué)生說(shuō)，教師板書：

上課時(shí)讀課文

師：上課時(shí)，窗外很安靜。作者是怎樣寫的？把課文中描寫的句子劃下來(lái)。

學(xué)生說(shuō)，教師板書：

窗外安靜

樹(shù)枝不搖了

鳥(niǎo)兒不叫了

蝴蝶停

師：這些小動(dòng)物們都很安靜，作者說(shuō)，它們好像在聽(tīng)小學(xué)生們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子，它們好像也在聽(tīng)小學(xué)生們讀課文。

⑶下課后：

師：民族小學(xué)的小學(xué)生們下課后做什么？

學(xué)生說(shuō)，教師板書：

下課后跳舞、摔跤、做游戲

四、學(xué)習(xí)第四自然段

１、師：這一段描寫了民族小學(xué)的環(huán)境。這所學(xué)校美不美？作者寫了它的什么？

學(xué)生說(shuō)，教師板書：

銅鐘、大青樹(shù)、鳳尾竹、白墻。

這所學(xué)校是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課文，用自己的話來(lái)描繪。

２、抒情地朗讀這一自然段。

五、小結(jié)

師：這篇課文寫了一所民族小學(xué)的校園生活。寫了這所學(xué)校的小學(xué)生們上學(xué)、上課、下課的生活。