【教學(xué)目標(biāo)】

１、有滋有味地讀故事，學(xué)會(huì)生字新詞，積累優(yōu)美語(yǔ)言。

２、能正確流利地朗讀課文，理解課文大意。

３、真切體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象，感受女媧一心拯救人類的高尚品格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)感受女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，在閱讀中感受神話那豐富的想象力。

【教學(xué)過程】

一、看圖激趣、導(dǎo)入新課

１、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一些美麗的圖片，想看嗎？

（課件１：五彩的云霞圖片）

２、能用你積累的詞語(yǔ)來(lái)形容一下看到的云霞嗎？

３、師：多美的云霞啊，現(xiàn)在，人們常�？匆娞爝呂宀实脑葡�，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方。

（課件出示這一段話）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的神話故事──《女媧補(bǔ)天》。

（板書課題）齊讀課題。

４、想去欣賞這個(gè)神奇的故事嗎？快打開課本讀一讀吧。

二、初讀課文，整體感知

１、自由選擇方式讀課文，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把句子讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？

２、檢查朗讀生字、新詞：

⑴出示課件２：

轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、掙扎、熄滅、噴火、缺少、純青石、冶煉、大盆

⑵自由讀，再指名讀，說說哪個(gè)詞讀的時(shí)候要注意。隨機(jī)指導(dǎo)：“掙、冶”的讀音。

３、課文讀完了，誰(shuí)來(lái)說一說，這篇課文講的是一個(gè)什么故事？

４、女媧為什么補(bǔ)天？（因?yàn)樘焖�了一個(gè)大窟窿）能從課文中找出句子嗎？

三、現(xiàn)象比較，聚焦可怕

１、自由默讀，初識(shí)可怕：

快速讀讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出補(bǔ)天的起因。

隨機(jī)出示課件３：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

⑴輕聲讀一讀，想想你讀到了怎樣的景象？來(lái)談?wù)勀愕母惺�。同桌間可相互交流。

⑵交流，學(xué)生說了感受以后請(qǐng)他讀一讀。

（隨機(jī)評(píng)價(jià)。）

２、想象畫面，感受可怕：

⑴聽了你讀的句子，我發(fā)現(xiàn)里面有很多動(dòng)詞，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？快圈出來(lái)。

⑵匯報(bào)圈出的動(dòng)詞（課件隱去其它文字，只剩動(dòng)詞）：

塌下露出震裂出現(xiàn)燃燒圍困掙扎

⑶想一想：

試著將這些動(dòng)詞連起來(lái)說說你仿佛看到的景象嗎？

⑷指名說，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽聯(lián)想。

⑸進(jìn)一步引導(dǎo)想象說話：

同學(xué)們，看！熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，幾個(gè)孩子哭喊著……（生說）大人也嚇得……（生說）瞧那邊！水快要漫過一個(gè)女孩子的頭頂了，只見她……（生說）一個(gè)老人被湍急的洪水卷走了，只聽他拼命地嘶喊著……（生說）

⑹看到這樣的景象，你們有什么感受？

（板書：太可怕了�。�

⑺洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散啊！來(lái)，一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話吧！

（課件３）

３、比較體驗(yàn)，感悟可怕：

⑴我們?cè)賮?lái)看看在災(zāi)難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。

隨機(jī)出示課件４。

自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過著快樂幸福的生活。

⑵可是如今呢？大地上再?zèng)]有？人們?cè)僖膊荒苓^著？只能？只能？

隨機(jī)出示課件５：

大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過著快樂幸福的生活。

大地上再也沒有歡歌笑語(yǔ)，人們?cè)僖膊荒芸鞓沸腋５纳�活�?/p>

⑶此時(shí)此刻，你們和女媧的心靈相通了，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話吧！

（課件３）

⑷過渡：

看到這樣的景象，女媧的心里難過極了！因?yàn)樗�是人類的母親啊！請(qǐng)一生讀第二小節(jié)，女媧又是怎么做的呢？

（板書：難過極了）

四、情景表演，感悟品質(zhì)

１、指名讀找到的句子：

隨機(jī)出示課件６：

她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

２、誰(shuí)也找到了這句？站起來(lái)讀讀，讀出女媧此時(shí)的心情。

３、通過哪幾個(gè)詞語(yǔ)，你體會(huì)到了女媧的焦急、難過？

（立刻、求）

４、師生情景表演，師模仿雨神的口氣百般的推卸，百般的刁難女媧，盡量讓學(xué)生說出求的語(yǔ)氣。例：雨神：有什么事求我��？

不行，我可沒那閑工夫。女媧，你別管人類的閑事！

……

好吧，我破例幫你一次。

５、雨神終于被感動(dòng)了，你們呢？讓你們用朗讀聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受吧。再讀。

（課件６）

６、同學(xué)們，你們覺得女媧是個(gè)怎樣的神？

五、拓展補(bǔ)充，深化情感

１、那么在人世間，有象女媧這樣的人嗎？不信，你們看！

隨機(jī)出示課件７（圖片）：

革命戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面

武警官兵奮力搶救洪水中的災(zāi)民

消防隊(duì)員拼命救火……

２、同學(xué)們，女媧是古代勞動(dòng)人民心中的一個(gè)神，其實(shí)也是許多優(yōu)秀勞動(dòng)人民的一個(gè)縮影，讓我們?cè)诰磁迮畫z的同時(shí)，也為像女媧那樣的人感到驕傲吧！

３、帶著你此時(shí)的感受再次走進(jìn)課文，齊讀一、二段。

六、設(shè)疑激趣，延伸課外

１、故事講到這兒，可是那些美麗的云霞跟女媧又有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課再來(lái)體會(huì)。

２、再找一些神話故事讀一讀，讓我們?cè)谧x中認(rèn)識(shí)去認(rèn)識(shí)更多神奇的人物，你會(huì)被他們深深吸引的。

【板書設(shè)計(jì)】

女媧補(bǔ)天

可怕極了！難過極了！