【教學(xué)目標(biāo)】

１、借助拼音讀通讀懂課文；

２、有感情地朗讀課文，體會(huì)電腦的神奇；

３、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

１、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢！

２、出示課件：

機(jī)器人。

３、師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第２４課《果園機(jī)器人》。

（板書(shū)課題）

二、整體感知

１、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

２、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

⑴借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。

⑵讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的？

⑶想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。

三、討論與交流

１、交流自讀疑難：

師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？

生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。

２、重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。

四、有感情地朗讀課文

１、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。

２、展示：

學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。

３、齊讀課文。

五、綜合拓展

１、交流：

與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。

⑴小組交流；

⑵班級(jí)交流。

２、教師小結(jié)。

３、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。