【教學(xué)理念】

重視感悟體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊(yùn)藏、重復(fù)、安靜、沉靜”等詞語(yǔ)。讀懂課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、過(guò)程與方法：體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，品讀重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。

３、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解孩子們的情緒變化，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，初步懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)沉默的可貴。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件。

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，學(xué)懂熱鬧漢語(yǔ)沉默部分，正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、過(guò)程與方法：品讀重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。

３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的愛(ài)，初步懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。

〖教學(xué)流程〗

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文

（播放生日歌）師：同學(xué)們，你聽到了什么？（生日歌）聽到這首熟悉的令人快樂(lè)的歌曲，你想到了什么？（學(xué)生交流）是的，生日大家都是難忘的，快樂(lè)的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)生日的課文，那就是《可貴的沉默》。出示課題并齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？

（學(xué)生提問(wèn)）

這些問(wèn)題非常有價(jià)值，怎么解決呢？

（讀書的方式）

俗話說(shuō)：

“好書不厭百遍讀，遍遍都有新收獲�！毕旅嫖覀兙陀米约合矚g的方式再來(lái)讀課文，讀時(shí)注意讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通讀熟課文，想想你讀懂了些什么，試著解答同學(xué)們提出的問(wèn)題。待會(huì)老師檢查同學(xué)們讀書情況。

（學(xué)生自由朗讀課文）

檢查自學(xué)情況：認(rèn)讀詞語(yǔ)，交流你覺(jué)得哪兒難讀，給大家提個(gè)醒。請(qǐng)生評(píng)價(jià)、正音。交流你讀懂了些什么。

（隨機(jī)回答剛才提出的幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題）

再讀課文，你能圍繞“生日”用一兩句話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容嗎？

（學(xué)生交流）

三、細(xì)讀品味，理解內(nèi)容

１、品熱鬧部分：

⑴（出示第一幅圖）圖上畫的是哪個(gè)情景？用自己的話說(shuō)說(shuō)。

⑵從書中找出與這幅圖有關(guān)的句子，大聲讀一讀。

⑶交流（以學(xué)生的學(xué)路為主）：

①他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

讀好 “驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”。

②我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一中國(guó)起數(shù)來(lái)，“１５、１６、１７……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。

（注意三個(gè)越。）

③幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物，父母祝�！�…”

回憶一下你們過(guò)生日的情景，感受到快樂(lè)與幸福。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

過(guò)渡語(yǔ)：

老師發(fā)現(xiàn)一提起爸爸媽媽給自己過(guò)生日，同學(xué)們臉上洋溢著幸福的快樂(lè)的神情。從中你們體會(huì)到什么？

（板書：享受→愛(ài)）

分角色朗讀熱鬧部分。

（１～９節(jié)）

２、悟沉默部分：

⑴同學(xué)們會(huì)感受愛(ài)了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在同學(xué)們心靈深處的他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。你知道這極為珍貴的東西是什么嗎？

（學(xué)生試說(shuō)，說(shuō)不出也沒(méi)關(guān)系，呆會(huì)兒再解答）

⑵（出示）這幅圖上的孩子們和上一幅圖有什么變化？

⑶他們?yōu)槭裁闯聊�了？從書上找找答案看�?/p>

⑷找出寫孩子們沉默的句子讀一讀。待會(huì)兒把你最喜歡的句子讀給大家聽。

⑸交流（以學(xué)生的學(xué)路為主）：

①“霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。

Ａ、哪些詞能體現(xiàn)孩子們沉默了？

（安靜、依然安靜、沉靜）

Ｂ、指導(dǎo)朗讀，讀出安靜，讀出沉默。

②教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

Ａ、請(qǐng)生練讀剛才找的句子。

Ｂ、教師指導(dǎo)：沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，教室里靜悄悄。該怎么讀才能把這種沉默的靜悄悄地感覺(jué)讀出來(lái)？（語(yǔ)速放慢，聲音輕一些）自己試試吧。

Ｃ、學(xué)生練讀，評(píng)價(jià)。

⑹就這樣“沉默了足足一分鐘。一分鐘有多長(zhǎng)呢？我們一起來(lái)感受一下。

①師生一起感受一分鐘有多長(zhǎng)。

②你有什么感受？

（好漫長(zhǎng)，好壓抑）

⑺課文中的孩子們?cè)谶@一分鐘內(nèi)會(huì)想些什么呢？安排一個(gè)說(shuō)話練習(xí)：教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，他們想： _____________________________________________________。

⑻你現(xiàn)在理解沉默為什么可貴了嗎？

（因?yàn)樵诔聊�中，孩子們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。）

老師要尋找的極為珍貴的東西找到了嗎？那是什么？

（回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)）

（板書：回報(bào)）

四、總結(jié)延伸，感情升華

通過(guò)讀書學(xué)習(xí)、互相交流，你有什么收獲？

（學(xué)生談收獲）

師：這就是蘊(yùn)藏在同學(xué)們心靈深處極為珍貴的東西。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、知識(shí)與能力：

在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)再熱鬧部分，正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、過(guò)程與方法：

抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感。

３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得要關(guān)心父母、回報(bào)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

理解孩子們的情緒變化。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

懂得關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人。

〖教學(xué)流程〗

一、導(dǎo)入新課

１、上節(jié)課我們一起研讀了熱鬧與沉默部分，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的？

２、今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走近這些可愛(ài)的孩子們，繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀再熱鬧部分

１、學(xué)習(xí)第１４、１５自然段：

過(guò)渡：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”這時(shí)，沉默之后的教室里又熱鬧起來(lái)了，只是與沉默之前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

⑴自由讀第１４自然段，看看有什么不一樣呢？你能通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？

⑵指導(dǎo)朗讀：讀出孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)的時(shí)候，那種如釋重負(fù)的語(yǔ)氣，以及積極、主動(dòng)的想辦法時(shí)，那歡快、欣喜的心情。

⑶聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象：

①老師導(dǎo)入：

結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比。如果你當(dāng)時(shí)也在教室里，聽了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做？

②學(xué)生交流。

過(guò)渡：真會(huì)像老師說(shuō)的那樣，再稚拙的禮物爸爸、媽媽也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比嗎？學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。

２、學(xué)習(xí)第１６、１７自然段：

⑴同學(xué)們自由讀讀，聯(lián)系前文想一想：你讀懂了什么？還有什么不懂之處？

⑵小組交流，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。（可能會(huì)提出：為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受”？）

⑶重點(diǎn)指導(dǎo)理解句子：

出示：這一片沉默給了我多大的享受啊！

①“享受”是什么意思？

②你能聯(lián)系上文，試著填填這三句話嗎？

出示句子：

這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了___________________。

這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受��！他們感受到了_________________。

這一片沉默給了我多大的享受�。∥襙___________________。

③學(xué)生試寫答案。

④集體交流。

⑷教師小結(jié)，點(diǎn)明主題：

這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為他人帶來(lái)快樂(lè)；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗(yàn)過(guò)的來(lái)自兒女的關(guān)愛(ài)；這一分鐘的沉默，使孩子們長(zhǎng)大了，老師感到無(wú)比欣慰，同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。

⑸齊讀課題，升華情感。

三、拓展與延伸

１、學(xué)完了《可貴的沉默》，我們肯定想到了父母對(duì)自己的疼愛(ài)。那么，父母對(duì)我們的愛(ài)有多少，有多深，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)回憶和了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情吧！

２、出示提示：

⑴詢問(wèn)：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛(ài)你的。

⑵觀察：了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。

⑶回憶：打開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己走路、陪著游戲……的記錄。

３、師：同學(xué)們，愛(ài)是永恒的，愛(ài)也是相互的，父母愛(ài)自己的孩子，孩子也應(yīng)該愛(ài)自己的父母。希望同學(xué)們都能用自己的行動(dòng)去回報(bào)父母，那樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更快樂(lè)！