【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文內(nèi)容，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。

２、理解“驚弓之鳥”、“孤單失群”、“直”等詞語的意思。

３、理解更羸最后說的四句話之間的邏輯關(guān)系。

４、能有感情地朗讀更羸與魏王的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

５、能復(fù)述課文。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、理解更羸最后說的４句話之間的邏輯關(guān)系。

２、理解“驚弓之鳥”的意思。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、課文朗讀磁帶、錄象帶

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

說說課文主要講了一件什么事？（更羸不用箭就“射”下大雁。）

二、找到突破口（第九自然段）

１、出示：

飛得慢，因?yàn)椋ǎ��?/p>

叫得悲慘，因?yàn)椋ǎ��?/p>

因?yàn)椋ǎ�，所以（飛得慢）。

因?yàn)椋ǎ�，所以（）�?/p>

２、學(xué)生練習(xí)。

３、學(xué)生交流：

⑴明確：

第一句是寫更羸觀察到的。第二、三、四句是更羸的分析。

⑵學(xué)生練習(xí)用“因?yàn)椤�…所以……”的句式說第三、四句話。

⑶說說“驚弓之鳥”的“驚”是什么意思。（理解“驚弓之鳥”的本義）

三、進(jìn)入對(duì)應(yīng)點(diǎn)（第五自然段）

更羸說的話是不是準(zhǔn)確？文中哪個(gè)自然段可以證實(shí)更羸的話是準(zhǔn)確的？

１、自由讀：

你覺得哪些詞語應(yīng)該讀出重音，請(qǐng)?jiān)谶@些詞的下面劃“△”。

２、指名讀、評(píng)。

３、理解課文中的兩個(gè)“直”：

⑴出示“直”在字典里的解釋：

①不彎曲。

②使直，把彎曲的伸開。

③爽快。

④一個(gè)勁兒地。

⑵學(xué)生說說自己的理解。

⑶聯(lián)系第九自然段理解“直往上飛”中的“直”的意思。

３、朗讀第五自然段。

四、朗讀對(duì)話

１、聽課文錄音，用不同的符號(hào)劃出更羸和魏王說的話。

２、逐句讀、評(píng)（注意體會(huì)人物的心理活動(dòng)，說話的表情、語氣）。

３、兩人小組練習(xí)分角色讀。

４、小組競(jìng)賽分角色讀。

五、復(fù)述課文

１、分小組講“驚弓之鳥”的故事。

２、指名講故事。

六、引申

１、討論：

究竟是誰害死了這只“驚弓之鳥”？（理解“驚弓之鳥”的比喻義）

２、我們學(xué)這個(gè)成語故事有什么意義？學(xué)生練習(xí)用“只要……就……”的句式說話。

出示：

這只受傷的大雁，只要（），就（）。