【教學(xué)目標(biāo)】

１、講讀第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，體會其中寓意：懂得做錯了事只要肯接受意見認(rèn)真改正，就不算晚。

２、朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。

３、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯了事要及時改正。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯了事要及時改正。

【教學(xué)難點(diǎn)】

朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、收集古代的寓言故事。

２、制作動畫課件或搜集兩則寓言的動畫片。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)部分

１、上一課講了《揠苗助長》，主要講的是什么內(nèi)容？

２、《揠苗助長》這個寓言故事，你懂得一個什么道理？

二、引入部分

導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，（出示課題）老師跟你們一樣在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了這篇寓言，大概知道這寓言講的是什么內(nèi)容，但是老師遇到了一個總想不通的問題：這個養(yǎng)羊人（示意學(xué)生看插圖），他究竟是一個聰明人，還是一個糊涂人？請同學(xué)們和我一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言，幫老師解決這個別問題……

三、講讀悟理部分

１、聽課文錄音，初步了解寓言故事內(nèi)容（幻燈出示本課第一個問題：寓言先講了什么？接著講什么，最后結(jié)果怎樣？）──目的：培養(yǎng)學(xué)生“把一段話說清楚”。

２、看學(xué)生表演的啞劇《亡羊補(bǔ)牢》。

（過渡：聽了課文錄音，又看了啞劇，可能還有同學(xué)們還有不懂的地方，讓我們一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我們一道解決。）

３、自學(xué)課文，通過“出問題考大家”的自學(xué)活動共同解難釋疑。

課文分兩部分：

第一部分：丟第一只羊（１～３段）

第二部分：丟第二只羊（４～５段）

４、第一部分，估計學(xué)生所提的總是如下：

字詞方面：

⑴從前是什么意思或它的近義詞是什么？（以前）

⑵羊圈（juàn）另外一個讀音組詞

⑶窟；窿查字典（尤其注意除部首外有幾畫）

⑷街坊是什么意思？（鄰居）

⑸與“叼”最相似的字哪個？（叨）

內(nèi)容理解方面：

⑴羊為什么會被叼走？

⑵街坊是怎樣勸他的？

⑶養(yǎng)羊人怎樣回答的？

⑷他的回答對嗎？（注意：這個問題不必多講，留下懸念后面解決）

第二部分，學(xué)生可能提的問題有：

字詞方面：

⑴后悔是什么意思？

⑵勸告意思或近義詞？

⑶從此是什么意思？你能想出一個和“此”最相似的形近字？

⑷“從此”造句。

內(nèi)容理解方面：

⑴羊為什么又少了一只？

⑵少了第二只羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？

⑶到回第一部分的那個問題（第４小題）接：他對街坊的回答對嗎？（展開討論）

老師引導(dǎo)疏通，讓學(xué)生懂得亡羊補(bǔ)牢這個成語的意思，幫助學(xué)生悟出“亡羊補(bǔ)牢”的道理：做錯了事要及時糾正。（師生齊歸納，并板書）

５、到回老師上課前所提的問題：

他是聰明人還是糊涂人？（學(xué)生回答可能有兩種情況）

⑴糊涂人──因為他丟了一只羊又丟了一只，明知道被叼走第一只羊是因為那個破窟窿，他沒有去修，真糊涂！

⑵聰明人──雖然丟了兩只羊，但畢竟他知錯了，還能及時改正，羊再沒丟過，他知道“亡羊補(bǔ)牢”的道理，他應(yīng)該是聰明人！

教師引導(dǎo)：甭管他是糊涂人還是聰明人，總之，他的“亡羊補(bǔ)牢”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，你們同意我的意見嗎？（學(xué)生一定齊聲回答：對，同意。）

四、聯(lián)系學(xué)習(xí)，生活實際，請你舉舉例子

正面：亡羊補(bǔ)牢。

反面：亡羊不補(bǔ)。

五、教師再次簡短小結(jié)

六、課外作業(yè)

１、背誦《亡羊補(bǔ)牢》并把故事講給家人聽。

２、小練筆：請你用自己的簡短的一段話寫寫《亡羊補(bǔ)牢》這個故事。

３、準(zhǔn)備開一個故事會，把你們收集的寓言故事講給大家聽。

【板書設(shè)計】

亡第一次少了一只羊不及時補(bǔ)

羊第二次又少了一只羊后悔

補(bǔ)現(xiàn)在修還不晚

牢從此沒丟過