【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語文素養(yǎng)。

２、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

３、體會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受珍珠泉的美麗、可愛。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

１、同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。

２、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

⑴配樂教師范讀。

⑵請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

⑶問題：

你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個(gè)字來概括。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）

二、整體感知

１、自讀課文。檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：

要求讀得正確流利。

（教師指導(dǎo)“啊、擔(dān)”等讀音）

２、再用自己最把握的方法讀課文，交流：

你對(duì)珍珠泉的感受。

３、隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書。

（預(yù)設(shè)：綠、深、清、涼、冒水泡）

三、自讀討論，朗讀體會(huì)

1、生自讀課文，思考自己提出的問題。

2、討論交流，朗讀體會(huì)：

⑴說說為什么叫珍珠泉？出示句子：

①“開始，水泡……消失了！”

②“水泡閃亮……珍珠啊！”

③“這就是美麗的……珍珠泉！”

⑵從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì)，跟同伴討論討論。

自己讀書思考，形成自己的想法。

⑶小組交流討論，全班交流：

珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)。

⑷指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀２、３自然段。

第２段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”。

第３段要讀出泡泡的趣和美。

四、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情

師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？

練習(xí)朗讀，體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。

五、作業(yè)──開放選擇

１、選擇點(diǎn)一：

讀一讀吳然的其他作品。

（教師口頭介紹，一方水土養(yǎng)一方兒女，美麗的珍珠泉給了作者創(chuàng)作的靈感，以后，吳然先后出版了散文詩集《歌溪》、《涼山的風(fēng)》、《風(fēng)雨花集》、《珍珠雨》等）

２、選擇點(diǎn)二：

背一背文章中你喜歡的句子。

３、選擇點(diǎn)三：

你的家鄉(xiāng)有沒有這樣美好的景物，它們又有什么特點(diǎn)？仔細(xì)觀察，用心記錄。