【教學(xué)目標(biāo)】

１、習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。

２、練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

３、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解珍珠泉的美麗，體會作者的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。

【時間安排】

２課時。

【課前準(zhǔn)備】

讓學(xué)生回憶自己生活中見過的泉水，對于沒有親眼見過泉水的學(xué)生，如果有條件，可以讓他們收集有關(guān)泉水的圖片、文字資料，或向他人求教。教師可準(zhǔn)備有關(guān)泉水的課件或一些圖片資料。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

〖教學(xué)過程〗

一、整體感知

１、同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。

２、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

配樂教師范讀。

⑴請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

⑵問題：

你想到了什么？描述一下這是一幅什么樣的圖畫？（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）

二、自讀課文

預(yù)習(xí)課文：

１、通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。

２、提出不懂的問題。

３、 檢查預(yù)習(xí)，查字詞，教師抽讀。不理解的字詞全班幫助解決。

４、小組進(jìn)行朗讀比賽（是否正確流利）。

５、根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。

６、文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）

課下作業(yè)：

下節(jié)課我們?nèi)�班同學(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作�？梢杂信錁�、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美，學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美。）

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。

〖教學(xué)過程〗

一、揭示課題導(dǎo)入

１、請說說你印象中的泉水？

（指名）

板書：泉

２、課件出示：資料袋中的三大泉的圖片。

（配樂）

３、教師引言：

同學(xué)們旅行開始了，今天老師要帶大家去珍珠泉走走！

（補(bǔ)充課題：珍珠）

４、再讀課文。

⑴自由讀課文，思考：為什么稱珍珠泉？

（指名猜測，由此引水泡）

⑵課文的哪小節(jié)寫了“水泡”？

二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

１、自由讀第三小節(jié)，把你認(rèn)為最美的句子劃出來，讀一讀。

２、交流（指名暢談）。隨機(jī)出示講解以下句子：

⑴出示“最有趣的…水泡了�！边@個句子和圖片。

①說說你認(rèn)為這句話寫的成功之處在哪？

②根據(jù)學(xué)生回答板書：

形狀色澤動作聲音飽滿晶亮冒一嘟嚕

③課件隨機(jī)演示聲音，形狀，色澤，動作的圖片，讓學(xué)生形象感受。

④拓展練習(xí)：

你還想說這是怎樣的水泡？填空：（）的水泡。

⑤通過朗讀表示可愛的，喜歡的語氣。

⑵出示“有時候…多像一串彩色的珍珠��！”

①自由有感情的朗讀，表達(dá)出美感。

②指名朗讀，評議。

③解“篩”（配合出示圖片），讓學(xué)生說說這為什么用這個“篩”字。

⑶以上兩句為這小節(jié)的的重點(diǎn)句，其他句子如果學(xué)生有提出重點(diǎn)為朗讀�；蛘咚娜诵〗M討論。

３、朗讀第三小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

１、引入：

珍珠泉的水泡美（板畫水泡）那水有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生自由讀。

２、根據(jù)學(xué)生回答板書：清深綠

３、齊讀描寫珍珠泉的水的特點(diǎn)的句子。

（帶圖片）

４、練習(xí)說話，出示句式：

水是那樣清，清得（）。

水是那樣綠，綠得（）。

水是那樣深，深得（）。

任選其中一句。

四、情境

小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報。例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫，導(dǎo)游配樂朗讀，游客談體會，同學(xué)評議。

（從多種角度評價，加深學(xué)生對景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語言）

五、贊泉

１、用自己的話來贊美珍珠泉。

２、另外補(bǔ)充吳然的兩件作品《一碗水》和《歌溪》。

３、師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。

（配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）

４、評價：

你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?/p>