【教學目標】

１、有感情的朗讀課文，背誦課文。

２、學習由遠及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開想象。

３、通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。

【教學重點】

理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者在聯(lián)想中所表達的思想感情。

【教學媒體】

長城范讀錄象，長城近景錄象，長城謠樂曲。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

２００３年，我國航空飛天史上創(chuàng)造了一個奇跡，中國首次載人飛船發(fā)射成功！從而我們認識了一位英雄，他是誰？你們知道么？那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么？對，是長城！今天讓我們一同走進長城，去領略長城的風采！

二、整體感知，心生贊嘆

請同學們看錄象（播放長城配樂范讀的錄象），誰來說說長城給你印象最深的是什么？

三、細讀課文，感悟體會

１、學習第一自然段：

⑴你從哪里體會到了長城的長？

（學生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會。）

⑵什么是蜿蜒盤旋？請同學們感情朗讀第一句，看看你還能體會出什么？

（長城的雄偉氣勢）

⑶指導朗讀。

⑷滲透寫作方法：

作者在這段描寫中，分別運用了打比方和例數字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習作中需要學習的把事物寫具體的寫作方法。

⑸明確觀察點：

這是在哪里看長城？

⑹指名讀背課文第一自然段。

２、學習第二自然段：

⑴請同學們自由讀第２自然段，看看長城還給你留下了什么印象？

（高大堅固）

⑵長城的高大堅固體現在哪兒？

（建筑材料、垛子、方磚）

適時引導學生抓住重點詞語理解朗讀。

⑶長城為什么要修筑得這樣高大堅固呢？

（意在拓寬學生的知識面，了解長城是古時候用來防御敵人進攻的城墻。）

⑷既然是作為防御的城墻， 長城除了建的高大堅固，還有什么特點么？

（設計有方，設施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑）

⑸在這段描寫中，作者是按什么順序寫的？

⑹明確觀察點：

這是在哪里看長城？

教師小結：

作者按照由遠及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，層次清晰，使長城的遠景近貌一一展現在我們眼前。

⑺播放長城近景錄象：

指名當導游介紹長城。為背誦第二自然段做準備。

⑻聽了他的講述，我們對長城有了更深的了解。你們能背下來么？指名背誦第２自然段。

３、學習第三自然段：

⑴站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？

（指名讀）

⑵作者想到了什么？

⑶你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧？

（教師適時引導學生抓住重點詞語理解，并且指導朗讀。）

４、學習第四自然段：

⑴此時此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，齊讀最后一段。

⑵為什么說長城是個偉大的奇跡，你理解了么？

（學生發(fā)表見解）

四、自由談話，感情升華

長城，我們的驕傲！驕傲的不僅是你的氣魄雄偉，更是你所體現的我國勞動人民的智慧和力量！此時此刻，我想，同學們一定有許多話要說。

（學生自由談話）

【板書設計】

遠：長龍雄偉壯觀

長城近： 高大堅固奇跡

設計合理

勞動人民智慧力量