【課文簡介】

《貓》這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點，引導學生有層次地、反復地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情，增強了教學效果。

【教學目標】

１、教育目標：

理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

２、教養(yǎng)目標：

⑴理解文中寫得具體的句子。

⑵有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、發(fā)展目標：

學習抓住事物的特點，細致觀察和真實、具體地記敘事物的方法。

【教學重、難點】

通過語言文字的學習，了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

【教學方法】

讀式教學法、情景法、討論法。

【教學媒體】

ＣＡＩ課件。

【教學過程】

一、談話激趣

同學們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？

（學生自由說）

老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學習１５課，一起去認識一下作者老舍家的貓？

板書課題：

二、學習課文第一部分

１、聽老師讀課文，邊聽邊想：

這只貓有什么特點？

板書：

課文中哪句話概括說出了它的特點？

（大花貓的性格實在有些古怪。）

過渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個自然段給我們作了介紹。

２、精讀第一自然段：

⑴默讀這段，思考：

這段寫了大花貓的哪些古怪性格？

學生匯報，老師板書：

貪玩盡職

⑵再請大家大聲地、自由地朗讀這段：

用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。

⑶其實貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢？

（因為他很喜歡這只貓）

那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢？

⑷大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？

學生１：我喜歡它老實，因為我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛。

學生２：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，很淘氣。

學生３：我喜歡它的盡職，它多負責任，多認真�。∵@種精神很值得我學習。

那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動。

（多種形式進行練讀、讓讀得好的學生領(lǐng)讀、表演讀。）

⑸老師引讀，感情升華。

３、小組合作學習第二自然段：

⑴總結(jié)方法，出示提綱，小組學習：

①初讀：

了解貓的古怪性格。

②細讀：

畫出貓的各種動靜。

③品讀：

朗讀理解你喜愛的動靜。

④賞讀：

讀出喜愛之情。

⑵檢查自學效果：

讓學生讀出體會最深的句子，從讀中理解、感悟。

⑶比較句子：

①在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。

②在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個腳印。

哪個句子寫得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。

⑷讀到這里，你想說什么？

這只貓很淘氣；很可愛；作者很喜歡他的貓……

好，讓我們一起朗讀這個自然段，再次體會一下貓的可愛和作者對它的喜愛之情。

４、同樣方法小組學習第三自然段：

指導這段朗讀時，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。

三、小結(jié)

１、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？

２、大花貓這么可愛，我們寫首小詩送給它好嗎？

【板書設(shè)計】

說它老實可是貪玩

貪玩盡職

古怪溫柔可親一聲不出

什么都怕勇猛