【教學(xué)目標(biāo)】

１、初步學(xué)會(huì)用“摘錄法”概括段落大意，理解課文中新詞的意思。

２、感受作者的語(yǔ)言，感受作者的情感。

３、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，試寫一段話。

４、培養(yǎng)學(xué)習(xí)提問(wèn)的能力。

【教具準(zhǔn)備】

ＣＡＩ課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、銜接過(guò)渡

１、銜接：

上節(jié)課，我們從課文中認(rèn)識(shí)了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛的大花貓，誰(shuí)能看著提綱，說(shuō)說(shuō)大花貓的古怪？

出示：

古怪高興不高興

怕勇猛

２、過(guò)渡：對(duì)于這么古怪的貓，老舍先生卻是注意觀察，傳神描繪，足可見老舍先生是個(gè)多么愛貓的人呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看本課教學(xué)目標(biāo)。

出示教學(xué)目標(biāo)：

了解內(nèi)容，感受語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感。

３、請(qǐng)大家自由朗讀課文第二意義段，然后提出不懂的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)板書。

板書：

滿月的小貓

更可愛？

二、梳理問(wèn)題

１、小結(jié)：

剛才大家提出的問(wèn)題，我們邊學(xué)習(xí)邊解決。

２、過(guò)渡：

要知道“為什么滿月的小貓更可愛？”首先得了解它的“可愛”表現(xiàn)在哪些地方？

請(qǐng)你認(rèn)真讀每一句話，找出有關(guān)詞句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、討論交流

１、腿腳還不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

（從淘氣中可以看出可愛。）

２、一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)……好玩具。

（從“耍個(gè)沒完沒了”，看出小貓很頑皮。）

小結(jié)：

剛才這位同學(xué)，不但找出句子，而且抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)理由，真棒！

板書：

雞毛線團(tuán)

３、……再跑再跌……

板書：

摔跌跑

小貓敢于嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。

４、……撞疼了也不哭。

板書：

撞

小貓勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

５、……逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。

這么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛。

⑴“開辟”是什么意思？

原來(lái)的游戲場(chǎng)所在哪里？

板書：

屋子里

擴(kuò)展到什么地方？

板書：

院子里──老舍先生養(yǎng)花的地方

⑵這句話在文中起什么作用？

（連接上文）

⑶有感情地朗讀這句話：

試讀──個(gè)讀──齊讀。

６、……花盆摔跤，抱著花枝打秋千──在新的游戲場(chǎng)所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢？

板書：花盆摔跤

花枝抱打

⑴可想而知，后果是什么？

──枝折花落。

“折”什么意思？“落”什么意思？

⑵這對(duì)于花草來(lái)說(shuō)就是──遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明？

──遭了殃

７、朗讀游戲：

請(qǐng)你讀坐下。

８、對(duì)于這么可愛的小貓，你想怎樣讀才能讀出對(duì)它的喜愛感情來(lái)呢？

９、有感情地朗讀：

試讀──個(gè)讀──齊讀。

１０、小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到老舍先生對(duì)貓的喜愛之情流露在字里行間，因?yàn)檫@滿月的小貓比起古怪的大花貓來(lái)更淘氣、更天真、更生氣勃勃，作者的喜愛之情也更深一步，所以課文中說(shuō)滿月的小貓更可愛！

四、一起有感情地朗讀課文第二大段

五、寫段練習(xí)

你能不能用自己的感受寫出一只淘氣可愛的小貓來(lái)呢？

試寫與交流：

仔細(xì)觀看ＣＡＩ課件上的錄像片斷，展開合理的想象，用幾句話試寫小貓的淘氣。

【板書設(shè)計(jì)】

滿月的小貓

更可愛

屋子里： 摔跌跑撞

院子里： 花盆（摔跌）花枝（抱打）