【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

４、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀(guān)察動(dòng)物的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀(guān)察動(dòng)物的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)貓的資料。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

１、出示掛圖。

２、認(rèn)識(shí)貓：

家貓、波斯貓。

３、學(xué)生介紹貓。

４、師予以歸納：

貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線(xiàn)強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說(shuō)貓還是老虎的師傅呢？

５、今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫(xiě)的《貓》。

二、學(xué)習(xí)生字詞

１、自學(xué)生字詞后出示生字卡讀、記。

２、形近字練習(xí)：

慮（）稿（）要（）虛（）搞（）耍（）

三、學(xué)習(xí)課文

１、作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？

２、每個(gè)自然段都寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)？

四、學(xué)習(xí)第４自然段

１、自學(xué)第４自然段：

讀懂什么就說(shuō)什么？

生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。

學(xué)生Ａ：讀懂了小貓很淘氣，好玩。

師引導(dǎo)：哪些句子描寫(xiě)小貓?zhí)詺�，好玩？找出�?lái)，讀一讀。

引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛(ài)。

學(xué)生Ｂ：讀懂了小貓很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。

師引導(dǎo)：把這些句子找出來(lái)，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)來(lái)。

學(xué)生Ｃ：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。

師引導(dǎo)：對(duì)，把句子找出來(lái)，讀一讀，讀出淘氣來(lái)。

２、歸納引導(dǎo)：

⑴這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？根據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)：

這是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵老舍老生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)它：

生氣勃勃、天真可愛(ài)

⑶你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說(shuō)一說(shuō)。

（喜歡、喜愛(ài)）

⑷大家一起讀一讀第４自然段，注意：

讀出喜歡的感情。

五、小結(jié)

一只可愛(ài)的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。

六、布置作業(yè)

１、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

２、完成思考·練習(xí)第１題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、聽(tīng)寫(xiě)鞏固詞語(yǔ)：

憂(yōu)慮呼喚抓癢遭殃責(zé)打生氣勃勃

２、昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，現(xiàn)在大家來(lái)完成一項(xiàng)練習(xí)：

小時(shí)候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛(ài)），我非常（喜歡）它。

３、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了的貓。

二、講讀第１～３自然段

１、講讀第１自然段：

⑴自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)？

（我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。）

⑵大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生匯報(bào)。

（師相機(jī)輔導(dǎo)）

⑶師肯定引導(dǎo)：

對(duì)，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來(lái)。

（又老實(shí)又貪玩）

繼續(xù)匯報(bào)。

⑷師引導(dǎo)：

說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

⑸解詞：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“盡職”與“屏息凝視”的意思。

“盡職”指盡到責(zé)任。

理解“屏息凝視”的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)再做一做。

一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

“屏息凝視”：指控制呼吸并專(zhuān)注地看。

⑹現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格：

大花貓的性格真古怪，它又（）又（）又（）。

⑺師相機(jī)板書(shū)：

⑻這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來(lái)讀一讀。

２、自讀第２自然段：

⑴剛才大家學(xué)了第一自然段，誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話(huà)來(lái)講的？

（第一句話(huà)）

⑵現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。

（５分鐘自學(xué)，討論）

⑶評(píng)講：

讀懂第二自然段的舉手。

學(xué)生匯報(bào)。

歸納引導(dǎo)：

文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個(gè)小腳印”？

（不能，“幾朵小梅花”寫(xiě)出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛(ài)之情。）

師歸納引導(dǎo)：

大家說(shuō)得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說(shuō)？

高興──生氣

師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？

（古怪）

⑷對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

⑸這只古怪的大花貓給你什么印象？說(shuō)一說(shuō)：

這是一只（古怪、可愛(ài)）的大花貓。

３、獨(dú)立學(xué)第３自然段：

⑴總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第３自然段。

⑵師檢查輔導(dǎo)：

①找一對(duì)反義詞：

害怕──勇猛

②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。

③這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

三、小結(jié)

這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛(ài)），真討人（喜歡）。

四、布置作業(yè)

完成課后２、３題。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

老實(shí)、貪玩、盡職

一、古怪高興時(shí)、不高興時(shí)什么都怕、勇猛喜愛(ài)

二、可愛(ài)──淘氣：沒(méi)玩沒(méi)了、膽大