【教學目的】

１、品味重點詞句，會入情入境的分角色朗讀課文。

２、理解課文內容，體會童話揭示的道理。

【教學重點】

入情入境地朗讀課文，體會情感。

【教學難點】

引導學生體會童話故事所揭示的道理，進一步感受童話的特點。

【教學過程】

一、談話導入

（出示課件）大家看，小鳥正站在樹枝上，為好朋友唱歌呢！樹呢，正陶醉在好朋友美妙的歌聲中。多溫馨的一幕�。�

二、演讀課文，傾心對話

１、交流，指導朗讀“分別時”的對話：

⑴學生自由讀。

⑵學生交流，指名讀。

⑶男、女生合作讀。

２、指導、交流“小鳥找樹”的語句：

⑴學生找出三組對話，自讀，體會小鳥的心情。

⑵學生交流。

⑶重點指導讀好小鳥的三句問話。

⑷分角色朗讀：

①小組內分角色練讀。

②小組展示，學生評價交流。

③表演讀。

三、引導想象，補充對話

１、學習課文最后一部分：

⑴出示課件后，學生說感受。

⑵角色體驗：

此時此刻，你就是那只小鳥，請你這樣來讀。

２、想象，對話：

⑴讀后問：

小鳥，你深情地看著燈火，你在想些什么呢？

⑵學生自由交流。

⑶寫友情卡。

⑷交流友情卡。

四、課外延伸

１、師：你還有話對誰說呢？

２、學生自由交流。

五、總結

六、布置課外作業(yè)

【板書設計】

１１、去年的樹

好朋友

小鳥圖大樹圖

遵守諾言

珍惜友情