【教學(xué)目標】

１、學(xué)會１個生字，會寫４個字。

２、理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。

３、體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。

【教學(xué)重難點】

１、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。

２、懂得童話故事蘊涵的道理。

【教學(xué)準備】

學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、多媒體課件。

【教學(xué)課時】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、揭題導(dǎo)入，課題質(zhì)疑

１、導(dǎo)入課題；齊讀課題。

２、課題質(zhì)疑。

二、初讀課文，整體感知

１、自由讀課文，整體感知：

課文講了一個什么故事？

２、檢查字詞掌握情況。

３、默讀課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。

三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀

１、去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀１～４自然段，你的感受是什么？

重點體會：天天唱、天天聽；分手時的約定。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

２、鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會是什么？

默讀７～１４自然段，概括鳥的尋找過程，反復(fù)朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。

３、（教師范讀最后三個自然段）生說感受或疑問：

⑴鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看？她看到了什么？學(xué)生帶著各自的體會朗讀。

⑵鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么？

四、總結(jié)升華，布置作業(yè)

１、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，師進行小結(jié)。

２、根據(jù)學(xué)情，設(shè)計作業(yè)。

〖板書預(yù)設(shè)〗

大樹（圖）小鳥（圖）

珍惜友情

信守諾言

第二課時

一、談話激趣，復(fù)習(xí)鞏固

１、談話激趣。

２、小結(jié)上節(jié)課情況。

二、分角色表演故事

１、四人小組自由分角色讀。

２、指名一小組上臺表演。

３、全班進行評價：

你認為誰讀得好，好在哪兒？你認為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？

三、指導(dǎo)四個生字的書寫

１、指導(dǎo)觀察字形，說說寫時要注意什么？

２、學(xué)生自由書寫。

３、小結(jié)書寫情況。