【教學(xué)目標(biāo)】

１、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

２、默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

３、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解句子含義：“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、學(xué)生：

收集有關(guān)“鳥的天堂”的資料。

２、教師：

掛圖、投影、錄音。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

作者幾次去了鳥的天堂，分別看到了什么景象？

二、精讀課文

１、學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫部分：

過渡：作者第一次去鳥的天堂是在傍晚時(shí)分，鳥的天堂里沒有一只鳥，卻只看見一株大榕樹。

⑴朗讀課文５～８自然段：

劃出作者見到榕樹后發(fā)出的贊嘆，說說自己的體會(huì)。

⑵細(xì)讀課文５～８自然段：

劃出自己最喜歡的句子，感情朗讀。并在旁邊寫下自己的感受。

⑶集體交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：

“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”。

①含義理解。

②朗讀指導(dǎo)。

⑷感情朗讀７～８自然段。

⑸小結(jié)：

這真是一株美麗的南國的樹，美在它的碩大無比，美在它的生機(jī)勃勃，更美在它的獨(dú)木成林。

板書：

２、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫部分：

過渡：作者第二次去鳥的天堂是在早晨，那又是一番怎樣的景象呢？

⑴小組合作學(xué)習(xí)：

①以小組成員喜歡的方式朗讀課文１２～１３自然段。

②合作完成填空，看誰填得多、填得好。

這里的鳥真（）��！

⑵集體交流。

⑶默讀這部分課文，找出能概括這番景象的句子。

（中心句）

⑷邊看邊想、邊聽邊想：

①看（掛圖），那鳥影絢麗多姿，讓人的眼睛應(yīng)接不暇。

②聽（音樂），那鳥聲清脆婉轉(zhuǎn)，此起彼伏。

⑸小結(jié)：

這真是一幅眾鳥歡躍圖，鳥兒是多么的自由自在，與自然是那么的相親相愛。

板書：

眾鳥歡躍

三、領(lǐng)悟方法

過渡：我們隨著作者欣賞了兩種景色，感受了兩種形態(tài)的美。

１、你更喜歡哪種美，為什么？

２、用朗讀的形式表達(dá)出自己的喜愛之情。

四、體會(huì)情感

過渡：當(dāng)小船向著鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，作者感到了一點(diǎn)兒留戀，昨天是他的眼睛騙了他，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

１、你是怎么理解作者這最后的感受的？

２、用自己喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)完課文后的感受。

（詩歌、歌曲、繪畫等。）

五、總結(jié)全文

過渡：讓那鳥的天堂所顯露出來的美永遠(yuǎn)留在我們的記憶中。

選擇自己喜歡的部分背下來。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

為“鳥的天堂”制作宣傳計(jì)劃。

【板書設(shè)計(jì)】

鳥的天堂

獨(dú)木成林

圖

眾鳥歡躍