【教學(xué)目標(biāo)】

１、抓重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容，感受“大榕樹”旺盛的生命力和群鳥紛飛的活動場面。

２、體會“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

３、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確主題

１、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺走進(jìn)了“鳥的天堂”，知道作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了不同的景象，有什么不同呢？

生：第一次看到了大樹，第二次看到了鳥。

２、上節(jié)課，同學(xué)們提出了一個很有意思的問題：大榕樹怎么會成為鳥的天堂呢？這節(jié)課我們就來研讀這個問題。

二、學(xué)習(xí)探究，體會大榕樹的特點(diǎn)

１、請大家自由朗讀課文中有關(guān)描寫大榕樹的段落，找到問題的答案。

２、交流：

你從哪里體會到了大榕樹是鳥的天堂，能用一兩個詞來概括一下嗎？

⑴指名說一說，并到黑板上板書。

⑵把上述詞語進(jìn)行歸類。

３、這些詞語都概括出了大榕樹的特點(diǎn)，那能在課文中找到相應(yīng)的句子讀一讀，說說自己的感受嗎？

４、交流，重點(diǎn)理解：

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠了的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

⑴你讀懂些什么？從哪里讀懂的？

（理解“一簇”、“顫動”）

⑵指導(dǎo)朗讀。

５、歸納榕樹的特點(diǎn)。

（大、茂盛）

⑴那么大的榕樹，那么茂盛的榕樹，你覺得怎么樣？

（美）

⑵指導(dǎo)朗讀：

這美麗的南國的樹！

三、自主感悟，激發(fā)環(huán)保意識

１、你覺得這兒會成為鳥的天堂，還有其他原因嗎？從課文的句子中找找相關(guān)答案。

２、交流：

⑴地是濕的，大概漲潮時河水常常沖上岸去。

（土地濕潤，有利于萬物生長。）

⑵一個朋友撥著船，讓它緩緩地流到河中間去。

（環(huán)境優(yōu)美）

⑶有湖，食餌豐富。

⑷農(nóng)民不允許人去捉它們。

（環(huán)保意識）

四、學(xué)法遷移，領(lǐng)悟“群鳥紛飛”

１、看來這兒的確是鳥的天堂，那鳥的天堂是一番怎樣的情景呢？

２、請大家默讀課文，找到句子讀一讀，讀出自己的理解。

３、交流：

⑴到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

“到處”指哪些地方？

⑵大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

①你讀懂些什么？

（種類、動作）

②能不能這樣說：

有的大的、有的小的、有的花的、有的黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

③指導(dǎo)朗讀。

４、作者置身于鳥的世界，為什么只這么一點(diǎn)有關(guān)鳥的句子？

⑴我的真是眼睛應(yīng)接不暇，看清楚這只，又看漏了那只，看見了那只，第三只又飛走了。

理解：

“應(yīng)接不暇”的意思，文中是怎樣描寫的？

指導(dǎo)朗讀：

讀出欣喜，讀出鳥的活潑可愛，讀出鳥的多。

⑵除了寫鳥的多，還寫出了什么？

一只畫眉飛出來，給我們的掌聲一驚，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地唱著，它的歌聲真好聽。

（讀出鳥的歡快）

五、課堂小結(jié)